责任，是指分内应做的事。我们每个人都应对自己，对家庭，对亲友，对社会，对民族，对人类承担一份应尽的责任。叔本华说：“上帝给我们一具肩膀，就是教你来挑担子的。”从某种意义上讲，人的责任很大程度上取决于他所承担的责任。因此，一个不负责任的人很难说是一个真正的人。请以“责任”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇文章，字数不限。

第五单元自主检测题答案

1．⑴《老人与海》、海明威、美⑵张若虚、唐⑶海上明月共潮生⑶江畔何人初见月？　

2．略　

3．⑴月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光。⑵江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中。⑶不知江上的月亮照耀着什么人，只见长江不断地输送着流水。　

4．C　

5．C　

6．⑴《水浒传》⑵《西游记》　

7．作者从紫藤萝身上看到了生命的顽强。　

8．作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。　

9．指失去小弟的悲伤。　

10．我只是伫立凝望，……生死谜、手足情的。　

11．紫藤萝在我心头缓缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛。　

12．那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。　

13．通过花的复开暗示了时代的变化。　

14．写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫。　

15．一次抽彩活动的经过。20年前的12月一天的下午3点。　

16．他热爱那些和他一道工作的人们。多年来给予大家很多关怀和友爱。　

17．时至今日……动听的乐曲。　

18．B　19．能够描述出惊异、感动的即可，语言不限。　

20．“这是你的手，老师。”孩子小声答道。　

21．肖像　

22．由生活的关爱到精神上的支持。　

23．填表递进关系的词即可　

24．设置悬念　

25．插叙；画龙点睛，深化主题。　

26．A

(三)他要感谢那只手

⑴感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

⑵孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

⑶当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

⑷是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

⑸女教师走到小道格拉斯--一个皮肤棕黑色、又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”

⑹这是你的手　老师　孩子小声答道

⑺她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑻我们每个人都有要感谢的，其中　　　有物质上的给予，　　　也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

20．为第⑹段加标点。

这是你的手　老师　孩子小声答道

21．第⑸段对小道格拉斯运用了 描写。

22．第⑺自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？

23．在第⑻自然段横线处填上恰当的关联词语。

24．从下文看，第⑷自然段运用的写作手法是 。

25．从全文看，第⑺自然段的记叙顺序是　　　；第⑻自然段的作用是 。

26．下列分析不正确的一项是(　)

A、这是一篇充满人情味儿的小散文。作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：那些家境贫寒的孩子，之所以画餐桌上的火鸡或冰淇淋等，是因为腐朽的资本主义制度造成悬殊的贫富差异。

B、这是一篇充满人情味儿的小散文。作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：在别人需要时，我们是否伸出过自己温暖的手帮助过他们呢？

C、这篇文章给我们这样的启示：我们以爱心去关怀别人，并且回报别人的关怀，那我们的世界就会充满阳光。

D、这篇文章给我们这样的启示：我们的付出对我们而言也许不值一提，甚至有时是不经意的，但对那些需要的人来说，则是严冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。

(二)抽彩

那是20年前，当时我还是方济各会的一名修士，派驻新泽西州。我的工作对象是一些波多黎各移民。他们跑到美国来打工，为坎贝尔牌罐头摘番茄，为鸟眼牌罐头摘青菜。你吃过的鸟饭树浆果多半也是他们摘的。他们很多人携家带口而来，都梦想着有朝一日挣足了钱回波多黎各岛老家盖上一所房子。

那一年是我来这个教区的头一年，可沃尔特·詹森却是最后一年了。他在罐头公司干了40年，行将退休。过去的25年，他一直在工厂做领班。他热爱那些和他一道工作的人们，大家也同样爱戴他。

沃尔特告诉我，当地有一项热闹的传统活动--“回乡之旅”。每年12月份，本教区的2000个波多黎各家庭都要聚会一次，每家拿出5美元(当时约合一个采摘工一天的工钱)，放到一个罐子里，再用一张纸条写上自己家的姓名。然后，大家选出一个人蒙上眼睛，从那些纸条里抽出一张--被抽中的这家就可以用这笔钱回波多黎各岛探亲，快快活活地过上两个星期。

“你来看我们抽彩吧，”沃尔特向我提议，“我会把你介绍给大家。”

时至今日，我还记得那白铁皮屋顶下椽子上飘舞的彩带，仿佛还能闻到意大利面食的香气，听到那动听的乐曲。墙上贴着波多黎各的旅游招贴画，人们围着我和沃尔特，兴奋地指给我看他们的故乡。我不由惊叹，那真是世界上最美的地方！

下午3点的时候，各家的5元钱都凑齐了。但在抽彩之前，主持人叫起沃尔特，当众送给他一块匾，纪念他在这里的辛勤工作，并表达大家的谢意，感谢他多年来给予大家的关怀和友爱。众人热烈鼓掌。随后，人们请我来抽出那个幸运的家庭。

我被蒙上双眼，领到一只大罐旁。我把手伸进去，抓到一大把纸条，最后只留下一张在手里。

我取下眼罩，大声念道：“沃尔特·詹森！”

欢呼声震耳欲聋。人们簇拥着沃尔特，向他道喜，同他热烈拥抱。

喧闹还在继续。我漫不经心地把手又伸进那只罐，抓出一把纸条。只见每张纸条都以不同的笔迹写着同一个名字--沃尔特·詹森。

15．文中记叙的事情是发生的时间是 。

16．理解文中所写的沃尔特·詹森这一人物，回答他受到大家爱戴感谢的原因是什么？

17．抽彩一事给“我”留下了永难忘记的印象，将文中能够体现这一点的语句写在下面。

18．对选文要体现的中心理解准确的是(　)

A、表现沃尔特是一个崇高的人，得到了大家的尊敬和热爱。

B、表现这些波多黎各移民的善良和他们之间真诚的友爱。

C、表现我的感动，为这些波多黎各移民的真诚友爱。

D、表现这些波多黎各移民艰苦却非常感人的生活。

19．用简洁的语言描述“我”在看到每张纸条都以不同的笔迹写着同一个名字--沃尔特·詹森之后的心理感受。