2．文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？有什么好处？

1．文中画横线的两个句子用什么修辞方法？分别写出了后生们的什么特点？

3．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！(过着贫困生活的农民，为什么会有那么强大的力量？)

2．文章表现了恢弘的气势和激越的情感。说说作者采用了怎样的手法达到了这样的效果？

1．关于这篇文章的主旨，有多种见解：歌颂生命中奔腾的力量；表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望；歌颂阳刚之美。你是怎么看的？

3．你对课文了解吗？

(1)按课文内容填空，体会用词的妙处。

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，(　　 )地搏击着，(　　 )地搏击着。它(　　 )着你，(　　 )着你，(　　 )着你。它使你从来没有如此(　 　)地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你(　　 )于那农民衣着包裹着的躯体，那(　　 )着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以(　　 )出那么奇伟磅礴的能量！

(2)理解品味下列句子的含义。

①容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

②观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

③当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

议一议

2．给下面形近字组词。

1．给加粗字注音。

瞳仁(　　 )　 亢奋(　　 )　 羁绊(　　 )

山崖(　　 )　 冗杂(　　 )　 烧灼(　　 )

磅礴(　　 )　 淋漓(　　 )　 戛然(　　 )

闭塞(　　 )　 束缚(　　 )

40、安塞腰鼓　

练一练