5．贝多芬为什么弹奏完第二首曲子就飞奔回客店？

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4．皮鞋匠兄妹从贝多芬弹奏的第二首曲子中感受到了什么？(答题不超过15字)

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3．这篇文章所写事情发生的时间是________，地点是________的小路上、茅屋里、客店里，主要人物是________。

2．下面一句话是从文中提出的，根据文意，它应当在文中的

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

[　　 ]

A．(甲)　　　　　　　　 B．(乙)

C．(丙)　　　　　　　　 D．(丁)

1．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是

[　　 ]

A．幽静　 清幽　 波涛汹涌　 微波粼粼

B．清幽　 幽静　 波光粼粼　 波涛汹涌

C．幽静　 清静　 波光粼粼　 波涛汹涌

D．幽静　 清幽　 微波粼粼　 波涛汹涌

3．观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示。

(提示：只要扣住随着人口不断增加，自然资源逐渐减少二者之间的关系回答，语言简洁明了即可。)

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延伸拓展

月光曲

有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在________的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

贝多芬走近茅屋，琴声忽然停住了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。皮鞋匠看见过来个陌生人，站起来问：“先生，你找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。(甲)盲姑娘听得入了神，一曲弹完了，她激动地说：“弹的多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”

贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“你爱听吗？我再给你弹一首吧。”

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像被上了银纱，显得格外________。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着月光，按起琴键来。(乙)

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。________的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……(丙)皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的________的大海。

(丁)等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子--《月光曲》记录了下来。

2．没有语病的一项是

[　　 ]

A．新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。

B．一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。

C．红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。

D．我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。

1．对课文理解有误的一项是

[　　 ]

A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。

B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。

C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。

D．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。

3．“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”

(1)作者观察的角度是

[　　 ]

A．仰视

B．俯瞰

C．平视

(2)这一句交代的内容是

[　　 ]

A．地理位置

B．地理环境

C．小山的特点

(3)这一句写出了

[　　 ]

A．山的美

B．济南的美

C．济南冬天温暖的原因

能力提高

2．选出加粗字词解释正确的一项。

(1)日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

[　　 ]

A．声音很大　　　　　　　 B．非常晴朗

C．亮光很强　　　　　　　 D．宏大明亮

(2)那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

[　　 ]

A．透明清亮　　　　　　　 B．不可捉摸

C．十分灵巧　　　　　　　 D．空旷灵巧