4、第③段从细微处写春天：“春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光……”请用同样的句式，写一两句话，表达你对春天的理解。

答：__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3、第②段中说：“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪……”在课文《春》中也有类似的句子，请把它找出来。你更喜欢哪一句？为什么？

答：__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3、品味语言：本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。

(1)小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？)

____________________________________________________________________________

(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

____________________________________________________________________________

(3)“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。

____________________________________________________________________________

(4)看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。

____________________________________________________________________________

(5)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

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2、精美文段赏析：

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。____________________，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，____________________。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

(1)在空白处填上课文的原句。

(2)“斜织”一词表现春雨的什么特点？

_________________________________________________________________________

(3)文中写了什么自然景物？各有什么特点？

_________________________________________________________________________

(4)解释下列词语在句子中的意思：

黄晕：________________________________　 烘托：____________________________

静默：________________________________

(5)下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：

A、雨是最寻常的，一下就是三两天。(　　　　　　　 )

B、像牛毛，像花针，像细丝。(　　　　　　 )

C、人家屋项上全笼着一层薄烟。(　　　　　　　　 )

(6)在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

(7)语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是_____________________。

(8)从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是(　)

A、由远及近，有动有静　B、由近及远，有动有静　C、由近及远，有静有动

(9)“像牛毛，像花针，像细丝”使用了_____________________的修辞手法，分别形容雨丝____________、__________、__________。

A、闪光　B、紧密　C、细长

1、有感情的朗读课文，体会作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情，并回答下列问题。

作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_______、_______、_______、_______、_______　。运用比喻，突出了春天_______　、_______　、_______的特征，抒发了作者______________的感情。

7、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内；并仿照这三段，以“秋天”为对象写三个句子。

(1)_________________________________________________________________________

(2)_________________________________________________________________________

(3)_________________________________________________________________________

6、《春》是一篇_______(体裁)作者_______，字_______。现代散文家、_______、_______。他的散文，清醒而真挚，被称为，散文代表作有__________、__________、__________ 。

5、下列句子中没有错别字的一项是：(　 　)

A 坐着、趟着、打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。

B鸟儿将巢安要繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子。

C舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份儿事去。

D春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

4、解释词语，并选择其中三个写一句话：

呼朋引伴：________________________________________________________________

花枝招展：_______________________________________________________________

吹面不寒杨柳风：_________________________________________________________

朗润：___________________________________________________________________

酝酿：____________________________________________________________________

宛转：____________________________________________________________________

(1)_____________________________________________________________________

(2)_____________________________________________________________________

(3)_____________________________________________________________________