[同步达纲练习]

(1)给下列加粗的字注音。

蘸笔( ) 惬意( ) 水门汀( )

撇弃( ) 硕大( ) 口头禅( )

(2)给下列的多音字注音并组词。

(3)在下列句中的空白处填上合适的词语，体会作者用词的精妙。

①他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，_____________地摇他的双脚。椅子背所______________的那根竹，跟了他的动作而_______________，上面的竹叶______________出萧萧的声音来。

②月亮已经升得很高，_________________在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她________________成许多不规则的小块，______________地映入我们的眼中。

③华明的注意力却______________了别处，他从身边_______________一支半寸长的铅笔来，在水门汀上____________地描写自己的影。

④“明天白天来看这地上描着的影子，一定更好看，但希望天不要___________________雨，_________________去了我们的‘墨竹’，大家明天________________________！”

⑤我回到堂前，看见中堂__________________着的立轴--吴昌硕_________________的墨竹，似觉更有__________________。那些竹叶的___________________、___________________、___________________、___________________，以及集合的__________________，似乎都有____________________，表现出一种美的__________________，一种___________________的神气。

(4)下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是( )

A．一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。

B．天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。

C．门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。

D．“这一枝很像校长先生房间里的横幅！”“这一丛很像我家堂前的立轴！”

(5)下列对课文的理解不正确的一项是( )

A．作者以儿童的视角，风趣的表达，把文章写得意趣盎然，同时也讴歌了儿童的天真烂漫。

B．文中的爸爸在儿童的游戏中把他们引入艺术的殿堂，是一种值得肯定的教育方法。

C．文章体现出了儿童和成人不同的心理和性格特点。

D．儿童由于没有一定的知识储备，是不可能进行艺术创造的，艺术创造只属于成年人。

3．生动形象，比喻恰当。

[课本习题提示]

2．童真童趣，钻研艺术。

(2)中心意思

这篇文章以几个少年充满童真童趣的描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，儿童也可以有艺术上的发现，进行艺术的创造，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。

(3)写作特点

①作者从极平常的生活取材，用细腻流畅的文字，将人物的一颦一笑，一言一行，描摹得生动传神，有一种灵韵渗透其中。

②行文简洁又传达弦外之音，情理并重。

[课文写作特色]

1．深入浅出，谈中国画。

4.下列说法有误的一项是( )

A.童心天真烂漫，孩子们的童趣是发自天性的。

B.本文的作者丰子恺是我国现代著名的画家、文学家、美术和音乐教育家。

C.本文中“爸爸”的出现，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。

D.本文以几个少年描描画画的游戏，写出了中国画的艺术特征。

3.下面句子中“竟”的意思不同于其他三项的是( )

A.这样宏伟的建筑，竟然只用了十个月时间完成了。

B.我真没有想到他竟敢当面撒谎。

C.在这深山区里竟有一所这么好的学校。

D.有志者事竟成。

2.下列各组词语书写有误的一组是( )

A.姿态 玩耍 混合 墨笔

B.颜料 闪烁 藤椅 曼画

C.挽救 青蛙 蒸发 猜想

D.仿佛 横幅 告辞 疏密

1.下列词语中加点字注音有误的一项是( )

A.幽暗(yōu) 弥漫(mí) 挽救(wǎn)

B.惬意(qiè) 闪烁(shuò) 一缕(lǚ)

C.收藏(cánɡ) 花瓣(bàn) 乱撇(piě)

D.口头禅(chán) 参差(cēn) 参差(cì)