(一)复习方法的趣味性

在复习中,除了对知识的归类复习外,还可尝试新的复习方法,让复习变得有趣味一些。

1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)

(1)我爱我的家,我家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐。我的父母都是工人。我和姐姐是小学生。

(2)春天,公园的花都开了,有红的、黄的,绿绿的草叶长高了。小鸟叫着,好像在对我说话呢!

2、开猜谜会

把以前编的字谜集中起来,由老师、学生说字谜,学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多,猜得多,写得多。

下面是我们收集来的在课堂上师生编得字谜。供大家参考。

有个孩子叫白方,站在水边看文章。(激)

舌头舔甘蔗。(甜)

小耳朵,总听课,你就聪明了。(聪)

行字分两边,双土堆中间。(街)

上边正字少一横,下边少字丢一点。(步)

身上有重量,日行才一里。(量)

眼、树相对看,双mù不成林。(相)

双人同过独木桥。(丛)

一人爱游绿山水,名字就叫王白石。(碧)

有人本领大,能在云上飘。(会)

3、开个故事会,记难记的内容。

在学习中,遇到很多难记的内容,我们有的是通过讲故事来化解的。复习时,让学生们讲这些故事,加深了记忆,巩固了知识。

如:学生对“左、右”容易弄混。学习时,我们编了故事:左边工人不讲理,抱着右边的咬一口。

学习大写字母时,学生们记不住顺序,我们就编了故事:有个大人叫阿伯(a b),c、 d(方言,批评的意思)一个叫 e f g的孩子。被一个叫h i 的孩子看见了,这个孩子急(j)的渴(k)了,嘴里叨念着:l 、m、n ,l 、m、n ,到处找水喝。又来了个孩子叫 O P,买了辆汽(q)车好高兴,他拿着车到处跑,嘴里喊着:r s t 。回到 u v w ,吃着 西 ( x ) 瓜 坐 椅子( y z )。

(哈哈,不好意思啊,有时让学生们给难的真是胡说八道啊!不过,效果出奇得好,学生们 100%都会背了。有道是不管黑猫白猫,抓住老鼠就是好猫。篡改一下:不管好听难听,学生学会了就是好故事。哈哈。)

4、字、词擂台赛

1)词语接力赛。

玩法:分四组 学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。其他同学在下边写。

2)对对子。(说明:这个是用对对子的形式,复习反义词。)

玩法:(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。

3)给字宝宝找亲人!(说明:这是形近字的复习)

玩法:先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。(补充:人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。

4)给字宝宝找朋友(说明:这是同音字的复习)玩法同上。

5、谁是小巧嘴

这样的设计是针对背课文和说话复习的。

玩法:1)可以以小组为单位,采取接力的形式背课文。看谁背得好,背得多。背不下来的要请小老师帮忙指导。最后不但评出小巧嘴,还要叫他小老师呢。

2)复习说话时,可以采取一问一答式(记者访问来了),还可以采取话题式(如:说说我的家等)

6、我写话语给老师

这是针对写话的复习。老师告诉学生们,一学期就要过去了,眼看就要放假了,老师舍不得大家,所以要大家给老师写一些话,放假后老师想大家了就拿出来读读。老师收藏前,要选出好的,贴在教室里“发表”,还要发到老师的网站上去呢。

玩法:用一个本子或者一张纸写话。有的话是按老师的要求来写的;有的句子学是学生自由写给老师的。可以配上图画。

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