2、与人为善的思考方式和行为方式是(　　 )

A、自我负责　　 B、诚实守信　 C、将心比心　　 D、塑造自我

1、美好生活的底色、美好品德的基石是指(　　 )

A、善良　 B、诚信　 C、自尊　 D、平等

校长与杂工：1917 年1 月1 日，一辆四轮马车驶进北京大学的校门，徐徐穿过校园内的马路。这时，早有两排工友恭恭敬敬地站在两侧向蔡元培-- 这位刚刚被任命为北大校长在校的传奇人物鞠躬致敬。新校长缓缓地走下马车，摘下在场的许多人都惊呆了：校长是内阁大臣的待遇，新校长缓缓地走下马车，摘下他的礼帽，向这些杂工们鞠躬回礼。这在北大是前所未有过的事情。北大是一所等级森严的官办大学，从来就不把工友放在眼里。今天的新校长怎么了？

像蔡元培这样地位崇高的人向身份卑微的工友行礼，在当时的北大乃至中国都是罕见的现象。他的这一行为，是对北大官气的一个反叛，是一面如何做人的旗帜。

( 1 )这则材料对你有何启示？

(2)你是如何认识现实中的差异和不平等现象的？

现场调查：记者在某校采访时，看到三名女学生与老师、女清洁工相遇的时候，三名女学生面带微笑问老师好，对于正在搞卫生的女清洁工却表现出不屑一顾的神情。她们对清洁工的态度合适吗？

你的观点是：

你的理由是：

“你懂得尊重他人吗？"

如果放任自己不良习气蔓延而毫无觉察的话，我们的他尊(他人对我的尊重)就在自动减分；如果以平等态度待人，坚持散发人性光辉的话，我们的他尊也在悄悄地加分。

请与小组成员一起，分别列出使我们的他尊减分和加分的言行。

(1)在这些言行中，我要继续发扬的有：

(2)我需要改进的有：

6、李江身体有残疾，张肖就经常拿他的生理缺陷取笑，并给他起绰号。为了制止张肖的行为，我们应该告诉他(　　 )

① 同学之间要互相尊重　　　　　 ② 对身体有残疾的同学更应该多帮助他

③ 这是侵犯他人人格尊严的行为　 ④ 不要把自己的快乐建立在他人的痛苦上

⑤ 无所谓，他本来就有残疾嘛，还不让人说

A、②③④⑤ 　　B、①②④⑤ 　C、①②③④ 　　D、①③④⑤

5、每个人天生就具有同等的(　　 )

A、健康权利　 B、生命权利　 C、发展权利　 D、追求幸福的权利

4、某商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，塞给他一元钱。不一会，他返回来，从卖笔者手中取出几支铅笔，并抱歉地解释自己忘取笔了，末了说：“你跟我都是商人。”几个月后，再次相遇，卖笔人已成为推销商，并感谢那个商人说：“你重新给了我自尊，告诉了我是商人。”这一事例给我们的启示是(　　 )

A、平等的人格应该得到同样的尊重　　　　 B、尊重他人，可以让失望的人找到希望

C、尊重他人，可以让自卑的人找到自信　　 D、尊重他人，可以让贫穷的人变得富有

3、民主社会制度保障每个人在人格上和法律上的平等，但是不能(　　 )

A、消除人与人的差异　　 B、使机会、财富和各种社会资源完全平均分配

C、缺少做人的泉本原则　 D、摒除陈腐的封建观念