8、改革开放是强国之路。

(1)新时期最鲜明的特点是改革开放。

(2)改革开放包括对内改革和对外开放。

(3)对内改革:①改革的性质:改革是社会主义制度的自我完善和发展。②改革的目的:解放和发展生产力。③改革的作用:改革是我国社会发展的直接动力。④改革原因(改革的必要性):a、我国的社会主义制度还不成熟、不完善,存在体制上的种种弊端;b、抑制了劳动者的积极性和创造性的发挥,使经济组织失去了应有的活力,阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高,只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清障碍。

(4)对外开放:①对外开放的两种基本途径:“引进来”和“走出去”。②对外开放的原因:a、对外开放是现代化建设的必要条件。b、从世界来看:当今世界是开放的世界,中国要发展必须走向世界。c、从国内看:我国随虽市场广阔,劳动力丰富,但资金短缺、技术和管理落后。只有对外开放,才能利用国外的资金、技术和先进的管理经验;才能更好的利用国内国外两个市场、两种资源,才能紧跟新科技革命的发展潮流,追赶世界先进水平。d、对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策。 (5)改革开放的原因:①改革是社会发展的直接动力,开放是现代化建设的必要条件。②当今世界是开放的世界,科学技术飞速发展,国际竞争日趋激烈。面对新形势,更需要加快改革、扩大开放,促进我国经济快速发展,社会更加进步。③30年的实践证明,改革开放是强国富民、实现中华民族伟大复兴的必由之路,只有使改革开放取得新进展,才是对它最好的纪念。

(6)中学生应该如何对待对外开放?(青少年怎样培养世界眼光?)

答:①在对外开放的新形势下,我们青少年应树立平等、开放、参与的国际意识;②全面提高自身素质,为将来参与我国的对外开放事业做好充分准备。

7、党的基本路线:

(1)依据:我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。

(2)核心内容:“一个中心,两个基本点”或“以经济建设为中心,大力发展生产力”

(3)解决我国当前所有问题的关键:发展。原因:①加快经济发展,大力发展生产力,是我们的根本任务;②增强综合国力,改善人民生活离不开发展;③巩固、完善社会主义制度,充分发挥社会主义制度的优越性离不开发展;④保持社会稳定,实现国家的长治久安离不开发展;⑤提高国际竞争力,掌握国际斗争的主动权离不开发展;⑥完成祖国统一大业,实现中华民族的伟大复兴也离不开发展。(发展是硬道理,是我国当前解决所有问题的关键。)

(4)解决我国当前所有问题的根本途径:以经济建设为中心,大力发展生产力。原因:①只有以经济建设为中心大力发展生产力,才能从根本上巩固和发展社会主义制度;②只有以经济建设为中心大力发展生产力,才能不断满足人民日益增长的物质文化需要;③只有以经济建设为中心大力发展生产力,才能推动社会的全面进步。

(5)中学生能为经济建设做些什么贡献?

答:①树立远大理想,努力学习科学文化知识。②培养创新意识和实践能力。③发扬艰苦奋斗精神。④把自己培养成社会主义现代化建设所需要的“四有”人才。

4、经济制度:

(1)经济成分:现阶段,我国主要有国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济和混合所有制经济等几种经济成分。公有制经济包括:国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分。非公有制经济包括:个体经济、私营经济、外资经济。

(2)地位:①国有经济的地位:国有经济控制国民经济的命脉,在国民经济中起着主导作用。②公有制经济的地位:在我国国民经济中居于主体地位,是社会主义经济制度的基础,是国家引导、推动经济发展的基本力量,是实现广大人民根本利益和共同富裕的根本保证。 ③非公有制经济的地位:是我国社会主义市场经济的重要组成部分,是促进我国社会生产力发展的重要力量。

(3)非公有制经济的作用:非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分,对我国经济快速增长发挥着日益明显的作用。鼓励、支持和引导非公有制经济的发展具有重大作用:活跃城乡市场;增加财政收入;扩大就业;促进经济增长;调动社会各方面的积极性;加快生产力的发展等。

(4)我国现阶段的基本经济制度是什么?为什么要实行这一经济制度(原因)?

答:公有制为主体,多种所有制经济共同发展,是我国现阶段的基本经济制度。

原因:由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。①我国是社会主义国家,必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础,才能保证社会主义方向。②我国正处在社会主义初级阶段,生产力水平低且发展不平衡,在坚持公有制为主体的条件下发展多种所有制经济,有利于经济的迅速发展。③凡是符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。

(5)判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么?(“三个有利于”标准的含义是什么?)

答:标准:是否有利于发展社会生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平,是判断和衡量各方面工作是非得失的标准。

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