2.可由主持人读各小组已准备好的新闻报道稿，也可以由小组派代表作为外景地记者做“现场报道”。

教师注意指导学生使用教材p91图7-9(寻找工作的失业者)和图7-10(挤满取款人群的银行)

其他可供参考的图片、地图、图表：

1929-1933年主要资本主义国家的经济危机情况表

	美国	德国	英国	法国	日本	世界
外贸缩减	46.2%	40.6%	28.4%	16.5%	8.4%	1/3
工业下降	70%	69.1%	50%	48%	50%	2/3
失业人数	1700万	476万	近300万	85万	300万	近3000万

活动二：国际观察(设置本环节的目的是加深学生对经济危机产生的原因、实质、影响等的理解)课前准备：1.选择一位同学担任主持人。

1.两位同学担任新闻联播主持人

4. 有条件的话可由各小组把相关资料特别是图片、图表、地图等制作成幻灯片作为各小组新闻报道的相应的背景

活动过程：

3. 各小组成员围绕本小组报道的地区及相应的主题收集整理资料，写成新闻报道稿。

2.由四位组长讨论确定各组报道的地区

(或国家)及主题

地区如：西欧、美洲、非洲、亚洲

国家如：美国、英国、日本、德国

主题如：商品被销毁；银行挤破门；失业的人们；工厂纷纷倒闭等

22．略

21．(1)略(2)古代希腊人对智慧充满热爱，勤于思考，喜欢自由辩论。(3)在世界文明史上，古希腊文明以其特异的风采与卓越的成就享誉后世，对后世的文化产生了深远的影响，被称为西方文化之根，因此有“言必称希腊”之说。

20．罗马是个尚武的国家，崇拜英雄，罗马军队作战勇敢，战术高超，拥有强大的兵力，先后征服了很多国家，并且古代罗马人对待奴隶也很残忍，所以说罗马人是“嗜血的民族”。

19．王政时代──共和时代──帝国时代