15.A最佳 分析:该题考查非谓语动词的用法。动词不定式表示将来发生的动作;现在分词的一般式说明分词表示的动作或状态和句子谓语表示的动作或状态同时发生或进行;现在分词的完成式表示分词的动作或状态在谓语动词所表示的动作或状态之前发生,试题中现在分词完成式就是这种用法,故最佳答案是A。有些考生可能不明白,句子的主语it不是分词的逻辑主语,这与平时讲的语法,非谓语动词的逻辑主语就是句子的主语不一致。这是V-ing分词的“悬垂”现象。即分词在句中作状语,句中存在可以暗示出逻辑主语的因素,尤其是可以通过句中的人称代词的不同的“格”形式暗示出该V-ing分词的逻辑主语。此时V-ing分词可以“悬垂”又如: ①Going downstairs, a sudden thought struck him..下楼梯时,他突然产生了一个想法。(him暗示出 going的逻辑主语是he) ②Eating our dinner, the sky cleared up. 我们吃晚餐时,天放晴了。(our暗示出 eating 的逻辑主语是we)　 ③Walking or sleeping, the subject was always in my mind.无论走着还是睡着，我总是想着这个问题。(my暗示出 walking和 sleeping 的逻辑主语是I) 因此,根据以上分析可以知道having suffered的逻辑主语是the river。

14.C最佳 分析: 该题考查过去分词短语作宾语补足语的用法。四个选项均为短语动词carry out的不同形式。题干中关系代词that引导一个定语从句，修饰先行词the plan，that表示the plan的意义，并在定语从句中充当see的宾语。see后跟的是复合宾语结构，其中宾语that是其

后宾补carry out动作的承受者，故宾补用过去分词，答案选C。例如：They found the room crowded with people 他们发现屋里挤满了人。

13.B最佳 分析:该题考查疑问词十不定式的用法。“疑问词十带to的不定式”结构，起名词词组的作用，在该句中作know的宾语。疑问代词what与不定式to expect之间具有逻辑上的动宾关系，故最佳答案选B。例如:The boy is too young to know what to do in trouble．孩子太小，不知道在困境中该怎么办。

12.D最佳 分析:该题考查动词辨析。support支持，拥护，养活；care关心，在乎；spare抽出，让给；share分担，分享。前边的祈使句“让Harry也玩你的玩具”表明，这里是说让Clare学会与别人分享东西，故答案选D。例如：Madame Curie shared all her knowledge with the whole scientific world．居里夫人献出自己的全部知识，与整个科学界共享。

11.B最佳 分析:填入B构成祈使句。

10.A最佳 分析:what引导宾语从句，故排除D项。如选B项“计算机只做人们使它被做。”不符逻辑。C项也是如此、故have it do该句意为“计算机只做人们让它做的事。”have是使役动词，意为“让、请”。

9.D最佳 分析:read在本句中的含义为“让人能看见”，题干主句中谓语动词为saw，此处应选一恰当形式作为名词词组“a message pinned to the door”的修饰语，主动含义，reading为最佳答案，本题略有难度，通过率为47%；区分度为0.243。

8.B最佳 分析:本题考查动词不定式的用法。本空中应为与逗号之前的不定式形成对比的否定不定式结构。即 The purpose…is to make life easier．

7.B最佳 分析:这是考查考生对动名词复合结构被动形式及否定形式的掌握。注意否定词not应放在物主代词之后，动名词之前。

6.A最佳 分析:making是现在分词作伴随状语。D项是不定式，可作目的状语，但目的状语前不用逗号。B、C项属语法错误。