9.下列与生态系统功能的相关的描述中，错误的是　　　　　　　　　　　　 (　)

　 A.碳循环过程需要能量的驱动

　 B.物质与能量在生物与环境之间循环流动，信息的流动只在生物之间发生

　 C.植物的光合作用和生物的死亡分解是碳循环的一部分

　 D.全球气候变暖和地球上大气中碳的收支不平衡有关

　 解析：物质循环指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素在生物群落和无

　 机环境间的往返循环，能量流动是动力，但能量不能循环，能量流动是单向递减

　 的。

　 答案：B

8.(2010·广州调研)酸雨有很大的危害，能直接破坏庄稼、森林、草原，使土壤、湖泊

　 酸化，还会加速建筑物、工业设备、运输工具及电信电缆的腐蚀。以下关于酸雨的

　 说法不正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

　 A.造成酸雨的气体主要是CO₂、NO₂和SO₂

　 B.对原煤采取脱硫技术是防治酸雨的措施之一

　 C.用氨水吸收燃煤过程中的废气不仅有利于防治酸雨，而且可制铵态化肥

　 D.火山爆发、雷电交加都可能形成酸雨

　 解析：CO₂不是造成酸雨的气体，酸雨主要由硫和氮的氧化物溶于雨水中引起的；

　 燃煤脱硫减少了SO₂的排放；氨水吸收SO₂生成铵盐；火山爆发产生SO₂、雷电交

加可产生NO、NO₂，都可能形成酸雨。

　 答案：A

7.我国北方的一些地区每年都会发生一定程度的蝗灾，当地政府和农牧民常用喷洒农

　 药的方法来杀灭蝗虫。2000年发生蝗灾时，新疆某地邀请来一批养鸭户，把几十万

　 只鸭子放养到虫害严重的草原上，收到很好的效果。下列有关叙述中错误的是

　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　)

　 A.利用农药灭虫，农药对蝗虫起选择作用，生存下来的蝗虫都是抗药能力较强的

　 B.利用鸭子消灭蝗虫，根本目的是调整生态系统能量流动关系，使能量更多地流向

　　 鸭子

　 C.利用鸭子消灭蝗虫，从生态系统的成分看，鸭子是次级消费者，鸭子与草原上的

　　 牛、羊的关系是种间互助

　 D.利用鸭子消灭蝗虫不仅可以获得较好的经济效益，而且还能减轻污染、保护其他

　　 生物

　 解析：利用鸭子消灭蝗虫并非想使能量更多地流向鸭子，根本目的是利用鸭子与蝗

　 虫的捕食关系更好地消灭蝗虫，获得更好的经济效益。

　 答案：B

6.下图表示生物圈中碳循环的部分示意图。A、B、C、D构成生物群落，箭头①-⑨

　 表示循环过程。下列有关说法正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

　 A.大气中的气体X是指二氧化碳和一氧化碳

　 B.完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的

　 C.D经⑤、⑥、⑦过程获得的能量占A、B、C总能量10%-20%

　 D.C处在第三营养级

　 解析：生物群落与无机环境之间的碳循环是以CO₂形式进行的，故图中大气中的气

　 体X代表CO₂；图中A为生产者，B为初级消费者(第二营养级)，C为次级消费者(第

　 三营养级)；完成①过程的能量主要由太阳能转化的活跃的化学能提供；捕食食物

　 链中相邻营养级间的能量传递效率为10%-20%。

　 答案：D

5.(2010·苏锡常镇调查)图甲、乙分别表示人体体液中物质交换、生态系统碳循环的模

　型图，以下说法正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

　 A.甲图中O₂浓度最高的是B

　 B.乙图中的D是生态系统的主要成分

　 C.人体发生过敏反应时，甲图中的A增加导致组织水肿

　 D.因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是乙图中的B所处的营养级

　 解析：图乙中的A代表生产者，B代表分解者，C代表消费者，D代表大气中CO₂

 库，生态系统的主要成分是生产者，A和C因捕食关系可建立食物链。图甲中A代表组织液，B代表淋巴，C代表血浆，D代表组织细胞，图甲中O₂浓度最高的是血浆。

　 答案：C

4.在一个实验中，研究菜青虫吃掉白菜叶并将其转换成生物量的情况。观察发现虫子

　 一天吃2 m²的菜叶为了估算方便，又作了一些测量。各字母的含义分别是W：该菜

　 叶每2 m²的平均干物质量；X：虫子每天呼吸的消耗量；Y：虫子每天粪便的总量；

　　 Z：虫子每天CO₂的排出量则估算虫子每天积累的生物量B的公式应为　　 (　)

　　 A.B＝2W－Y－Z　 B.B＝W－Y－Z－X

　　 C.B＝2W－X－Z－Y　 D.B＝W－X－Y

　　 解析：菜青虫积累的生物量＝摄入的食物总量－粪便量－呼吸消耗量。

　　 答案：D

3.下图为某生态系统能量流动示意图(单位：kJ)。下列说法正确的是　　　　　 (　)

　 A.图中A所固定的能量是B、C的能量之和

　 B.若C增加1 kJ，则需要消耗A约42 kJ

　 C.B营养级的个体数量一定多于C营养级的个体数量

　 D.B的数量越多，则C获得的能量越少

　 解析：根据生态系统能量流动的特点及能量传递效率可知；初级消费者的多少，理

　 论上并不影响相邻营养级间能量的传递效率，因此次级消费者获得的能量还是相对

　 稳定的。

　 答案：B

2.对如图所示的一个食物网(能量传递效率按10%计算)的叙述

　正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ( 　)

①　　 该食物网中初级消费者只有昆虫，次级消费者只有鸟

②　　 ②昆虫属于第一营养级，鸟属于第二营养级

③若绿色植物固定的太阳能总量为M，昆虫获得的总能量为m₁，鸟获得的总能量为

m₂，则M>m₁+m₂

④在鸟类的食物构成中，若动物性食物和植物性食物各占一半，则鸟类增加能量A

时，生产者至少提供能量为55A

A.①②　 　　　　　B.①③

C.②③　 　　　　　D.③④

解析：该食物网中初级消费者有昆虫和鸟；昆虫属于第二营养级，鸟属于第二、三营

养级。

答案：D

1.(2010·潍坊质检)下列有关生态系统能量流动的叙述，正确的是　　　　 (　)

　 A.一种蜣螂专以大象粪便为食，则它最多能获取大象所同化能量的20%

　 B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级

　 C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落

　 D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的

　 解析：象粪中含有的能量不属于象所同化的能量；当狼捕食兔子并同化为自身的有

　 机物时，能量就从第二营养级流入第三营养级；物质可循环利用，能量是单向流

　 动、逐级递减的。

　 答案：C

15.某生物教师在学生学习了“生态系统”后，要求学生利用下列所提供的材料、工具

制作“生态瓶”，研究生物之间、生物与环境之间的相互关系。

材料：1000 mL玻璃瓶1个，活小虾4只，池塘中的绿藻1小团，新鲜干净的河水。

工具：石蜡、电炉、烧杯和干净的毛笔。

(1)根据所提供的材料和工具写出该实验的实验原理。

(2)某同学利用所提供的材料和工具，进行了如下操作：

第一步：将玻璃瓶冲洗干净，装入约800 mL新鲜干净的河水，再向瓶内放入小虾和

绿藻，然后盖上瓶盖。

第二步：将石蜡放入烧杯中，用电炉升温使石蜡熔化，再用毛笔蘸取石蜡液把瓶盖

口密封好，使之不透气。

第三步：培养观察。

结果发现生态瓶中的小虾生活不久就死亡了。

请回答：

小虾死亡的原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　 　。

要想让生态瓶中的小虾和绿藻能够较长时间地生存下去，应该如何对实验步骤进行补充？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。

解析：一个生态瓶中的各种生物较长时间地存活的原因是在这个小的生态系统中能够进行物质循环和能量流动，在生态瓶中应该具有生态系统中的各种成分：非生物的物质和能量(光照、水及无机盐等)、生产者(绿藻)、消费者(小虾)、分解者(水中的微生物)。

答案：(1)在生态瓶中，小虾以绿藻为食，吸收绿藻光合作用放出的氧气得以生存，绿藻则利用自己和小虾呼吸作用释放的二氧化碳进行光合作用合成有机物。小虾排出的粪便由河水中的微生物分解，为绿藻提供无机盐，两者相互依存。

(2)生态瓶没有放在光照下或者生态瓶在阳光下暴晒　第三步：将制作好的生态瓶放

在窗台上；注意不能让生态瓶受到阳光暴晒，以免水温过高，导致小虾和绿藻死亡