1．在用植物生长素及其类似物诱导无子番茄时，发现生长素的类似物诱导的效果比天然的生长素效果好，这是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　

A．生长素类似物的价格便宜，用量大　　　

B．番茄体内没有分解生长素类似物的酶

C．在植物体内，天然的生长素超了正常水平会促进生长素的分解

D．天然的生长素高浓度时会抑制植物生长，而生长素的类似物无此功能

34．(8分)铁蛋白是细胞内储存多余Fe³⁺的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的Fe³⁺、铁调节蛋白、铁应答元件等有关。铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成。当Fe³⁺浓度高时，铁调节蛋白由于结

合而丧失与铁应答元件的结合能力，核糖体能与铁蛋白一端结合，沿移动，遇到起始密码后开始翻译(如下图所示)。回答下列问题：

(1)图中甘氨酸的密码子是　 ▲　 ，铁蛋白基因中决定 的模板链碱基序列为　 ▲　 。

(2)浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了　 ▲　 ，从而抑制了翻译的起始；

浓度高时，铁调节蛋白由于结合而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白能够翻译。这种调节机制既可以避免　 ▲　 对细胞的毒性影响，又可以减少　 ▲　 。

(3)若铁蛋白由n个氨基酸组成．指导其合成的的碱基数远大于3n，主要原因是　 ▲　 。

(4)若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸(密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG)，可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即由　 ▲　 。

33．(8分)不同生态环境对植物光合速率会产生影响。某课题组测定生长于A地(平原)和B地(山区)银杏叶片不同时时间的光合速率，结果如右图。

　(1)植物中叶绿素通常和蛋白质结合成为结合型叶绿素。在某些环境因素影影响下，部分结合型叶绿素与蛋白质分离，成为游离型叶绿素。A、B两地银杏叶片中叶绿素含量测定结果见下表：

①请在答题卡的指定位置完成总叶绿素含量与采样日期关系的二维曲线圈。　 ▲　　

②从表中数据分析，导致银杏叶片光合速率下降的主要原因是　 ▲　　 。

(2)为提取银杏叶片中的叶绿素，研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外，还应加入　 ▲。经快速研磨、过滤，将滤液收集到试管中，塞上橡皮塞；将试管置于适当的光照下2-3min后,试管内的氧含量　 ▲　　 。　

(3)a、b是7月1日和10月1日B地银杏叶绿体亚显微结构典型照片，推测　 ▲　　 (填字母)是10月1日的叶绿体照片，理由是　 ▲　　 。

32．(7分)某生物兴趣小组开展DNA粗提取的相关探究活动。具体步骤如下：

　 材料处理：称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各2份．每份l0 g。剪碎后分成两组，一组置于20℃、另一组置于一20℃条件下保存24 h。

　 DNA粗提取：

第一步：将上述材料分别放入研钵中，各加入l5 mL研磨液，充分研磨。用两层纱布过滤．

　　 取滤液备用。

第二步：先向6只小烧杯中分别注人10mL滤液，再加入20 mL体积分数为95%的冷酒精

　　 溶液，然后用玻璃棒缓缓地向一个方向搅拌，使絮状物缠绕在玻璃棒上。

第三步：取6支试管，分别加入等量的2 mol／L NaCl溶液溶解上述絮状物。

DNA检测：在上述试管中各加入4 mL二苯胺试剂。混合均匀后，置于沸水中加热5 min，待试管冷却后比较溶液的颜色深浅,结果如下表。

分析上述实验过程，回答下列问题：

(1)该探究性实验课题名称是 　▲　　 。

(2)第二步中”缓缓地”搅拌，这是为了减少　 ▲　　 。

(3)根据实验结果，得出结论并分析。

　 ①结论1：与20℃相比，相同实验材料在-20℃条件下保存，DNA的提取量较多。

　　 结论2：　 ▲　　 。

　 ②针对结论I．请提出合理的解释：　 ▲　　 。

(4)氯仿密度大于水，能使蛋白质变性沉淀，与水和DNA均不相溶，且对DNA影响极小。为了进一步提高DNA纯度，依据氯仿的特性．在DNA粗提取第三步的基础上继续操作的步骤是：　 ▲　　 　。然后用体积分数为95%的冷酒精溶液使DNA析出。

31．(6分)人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人．甲正常，乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏．丙的胰岛B细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。

请回答下列问题：

(1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化如右图所示。bc段血糖浓度下降的直接原因是　　 ▲ 　， cd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和 ▲ 的明显增加引起的。

(2)用斐林试荆对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色分别是　　 ▲。从激素调节机制分析．乙尿样检测结果产生的原因是▲。

　 (3)给丙注射胰岛素 ▲(填“能“或“不能”)有效调节其血糖水平，原因是▲。

30．(8分)单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华．受到广泛关注。下面是有关铜绿微囊藻的研究．请回答问题：

　 (1)利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8 d．每天定时测定其细胞数量，发现铜绿徽囊藻数量呈指数增长．短时间内产生大量个体，这是因为铜绿微囊藻具有▲等特性。

　 (2)某同学用x培养液培养铜绿微囊藻时．加人粉绿狐尾藻(一种高等水生植物)．结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制．重要的原因是这两种生物在利用▲等资源时存在显著的竞争关系。

　 (3)也有人提出假设：粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长。请利用下列实验材料用具．完成实验设计．探究该假设是否成立。

　　 材料用具：铜绿微囊藻．粉绿狐尾藻，用于配制x培养液的各种无机盐，500 mL锥形瓶，蒸馏水，显微镜，血球计数板，盖玻片．玻璃缸，微孔滤膜(可以除菌)等。

　 实验步骤：

　 ①材料准备：在装有7000 mL蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻．在适宜条件下培养8 d。准备接种用的铜绿微囊藻。

　 ⑦培养液配制：▲。

　 ③实验分组：取锥形瓶6只．分为两组。▲。

　 ④接种与培养：▲。

　 ⑤观察与统计：每天定时用血球计散板对6只锥形瓶内铜绿傲羹蕞细胞进行计数．计　　 算平均值．比较两组同的差异。

(4)若(3)中假设成立．则实验结果是▲。

29．(7分)遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系，系谱如下图所示，请回答下列回答(所有概率用分数表示)

(1)甲病的遗传方式是▲。

(2)乙病的遗传方式不可能是▲。

(3)如果II-4、II-6不携带致病基因．按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式．请计算：

　 ①双胞胎(IV-1与IV-2)同时患有甲种遗传病的概率是▲。

　 ②双胞胎中男孩(IV-I)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是▲．女孩(IV-2)同时患有甲、乙两种遗传病的慨率是▲ 。

28．(6分)细胞周期包括分裂间期(分为期、S期和期)和分裂期(M期)。下图标注了

　 　甲动物(体细胞染色体数为12)肠上皮细胞的细胞周期各阶段的时长及DNA含量。请回

　 　答下列问题：

　 (1)若用含放射性同位素的胸苷(DNA复制的原料之一)短期培养甲动物肠上皮细胞后，

　　 　处于S期的细胞都会被标记。洗脱含放射性同位素的胸苷，换用无放射性的新鲜培养液培养，定期检测。预计最快约　 ▲　 h后会检测到被标记的M期细胞。

　 (2)从被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞总数的比例达到最大值时，所经历的时间为　 ▲　 期的时间，处于该期的一个细胞中染色体数目的变化情况是

　 ▲　 。

　 (3)若向甲动物肠上皮细胞培养液中加人过量胸苷，处于S期的细胞立刻被抑制，而处于其他时期的细胞不受影响。预计加入过量胸苷约　 ▲　 h后，细胞都将停留在S期。

　 (4)乙动物肠上皮细胞的细胞周期时长为24 h，M期时长为l．9 h。若要在显徽镜下观察细胞有丝分裂过程中染色体形态的变化，选用　 ▲　 (填“甲”或“乙”)动物肠上皮细胞更合适。

　 (5)在光学显徽镜下观察，同处于分裂末期的动物肠上皮细胞与洋葱根尖细胞，形态上最主要的区别是　 ▲　 。

27．(8分)下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图l、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题：

　 (1)一个图1所示的质粒分子经Sma Ⅰ切割前后，分别含有　 ▲　 个游离的磷酸基团。

　 (2)若对图中质粒进行改造，插入的SmaⅠ酶切位点越多，质粒的热稳定性越　 ▲　 。

　 (3)用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用Srna Ⅰ切割，原因是　 ▲　 。

　 (4)与只使用EcoR I相比较，使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止　 ▲　 。

　 (5)为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合，并加入　 ▲　 酶。

　 (6)重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了　 ▲　 。

　 (7)为了从cDNA文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因，将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体，然后在　 ▲　 的培养基中培养，以完成目的基因表达的初步检测。

26．(7分)右图为酵母菌细胞结构示意图。请回答下列问题：

(1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比．最主要的区

　 　　别是酵母菌____▲___；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是　 酵母菌　 ▲　 。

(2)图中含有RNA的结构有　 ▲　 (填序号)。

(3)图中不能直接分解葡萄糖但能释放的结构是

　 　　　　▲　 (填序号)。

(4)为制备酵母菌原生质体，需用酶解法除去结构①，但应在　 ▲　 溶液中进行。

(5)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作正确的有　 ▲　 (填下列操作的序号)。

①将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养

②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液

③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片

④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液

⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数