14.根据要求完成下列问题(共22分)
(1)人类发现了放射性同位素以后,很快便将它应用在生物学的研究中,为探明许多生命的奥秘起了很重要的作用。如果用含18O的水浇灌某盆栽植物,并将该盆栽植物置于光照下。过一段时间,在植物周围的空气中,能够收集到哪些含18O的气态物质?这些物质是由植物体内的哪些生理过程产生的?完成下表 (6分)
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收集到的含18O的气态物质 |
产生含18O的气态物质的生理过程 |
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1 |
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2 |
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3 |
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(2)科学家选用萌发的普通甜椒的种子搭载“神舟”飞船,应用在微重力和宇宙射线等各种因素作用下生物易发生基因突变的原理,从太空返回后种植得到的植株中选择果实较大的个体,培育出大果实“太空甜椒”。假设果实大小是一对相对性状,且由单基因(D、d)控制的完全显性遗传,请你用原有的纯种小果实普通甜椒和大果实太空甜椒为实验材料,设计一个方案,以鉴别太空甜椒大果实这一性状的基因型。
①你的实验设计原理是遵循遗传的___________________规律。
②请你在下表中根据需要设计1-2个步骤,在下表中完成你的实验设计方案,并预测实验结果和得出相应的结论(结果和结论要对应,否则不得分)。 (8分)
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选择的亲本及交配方式 |
预测的实验结果(子代果实性状) |
结 论(太空甜椒基因型) |
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③在不同地块栽培这些纯种的大果实太空甜椒时,发现有的地里长出的甜椒都是小果实的,这说明生物的性状是 的结果。
④假设普通甜椒的果皮颜色绿色(A)对红色(a)是显性,子叶厚(B)对子叶薄(b)是显性,现把基因型为AaBb 的个体的花粉传给aaBb 的个体,则该植株所结果皮的颜色和子叶的厚薄的分离比分别是 、 。
10.下图是有关生物变异来源概念图,据图回答下列问题:
(1)说出图中③代表的含义: ⑤过程发生在 时期
(2)有些品系的果蝇对CO2非常敏感,容易受到CO2的麻醉而死亡,后来发现这些品系有的果蝇对CO2具有抗性。研究结果表明,果蝇对CO2敏感与抗性的基因位于细胞内的线粒体中。下表是果蝇抗CO2品系和敏感品系的部分DNA模板链碱基序列和氨基酸序列。
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抗性品系 |
CGT丙氨酸 |
GGT脯氨酸 |
AAG苯丙氨酸 |
TTA天冬酰胺 |
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敏感品第 |
CGA丙氨酸 |
AGT丝氨酸 |
AAG苯丙氨酸 |
TTA天冬酰胺 |
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氨基酸位置 |
150 |
151 |
152 |
153 |
据表分析果蝇抗二氧化碳品系其产生的根本原因是
(3)研究中发现,西红柿体内的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用,导致害虫无法消化食物而被杀死,人们成功地将西红柿的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内,玉米获得了与西红柿相似的抗虫性状,玉米的这种变异的来源是[ ](填序号)
(4)镰刀型细胞贫血症属于图中的[ ] (填序号)若医生怀疑某幼儿得了该病,可采用
的简便方法进行初步的筛选诊断。
(5)玉米是雌雄异株的植物,正常株的基因型为A---B---,基因型为aa的植株不能长出雌花序而成为雄株,因此雄株的基因型为aaB---,基因型为bb的植株雄花序转变成雌花序而成为雌株,因此基因型为Aabb的植株顶端长出的是雌花序,成为雌株。育种工作者选用上述材料(不用雌雄同株)做亲本,杂交后得到下表中结果:
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类型 |
正常株 |
雄株 |
雌株 |
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数目 |
998 |
1001 |
1999 |
请问亲本的组合是
9.下列是有关微生物的培养与应用等问题,请分析回答。
⑴右图是利用 法进行微生物接种,把聚集的菌种逐步 分散到培养基的表面,为达到这一目的,操作上应注意:_____________________________
_______________________________________________。
(2)菌落形成的根本原因是 ,使用选择培养基的目的是 ,将乳酸菌接种到彻底灭菌的固体培养基上,要使其正常生长必须给予的条件是 .
(3)下表是一种培养基配方,请回答下列问题:
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成分 |
KH2PO4 |
Na2 PO4 |
MgSO4·7H2O |
葡萄糖 |
尿素 |
琼脂 |
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含量 |
1.4g |
2.1g |
0.2g |
10.0g |
1.0g |
15.0g |
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①该培养基中的葡萄糖主要提供哪类营养?
②该培养基属于 培养基(多选)。
A.液体 B.固体 C.鉴定 D.选择 E.天然
③如果要对培养的菌落进行纯化,在培养基上划线操作中,操作的第一步及每次划线之前都要灼烧接种环,目的是对接种环进行 。
④制备培养基的操作步骤是 。(用下列字母捧序)
a.倒置培养基 b.计算 c.溶化 d.称量 e.灭菌
A.a→b→c→d→e B.e→b→d→c→a
C.b→d→c→a→e D.b→d→c→e→a
(4)现有5种酵母菌的营养缺陷型菌株1、2、3、4、5,它们不能合成生长所必需的物质G,已知A、B、C、D、E都是合成G物质的必需中间产物,但不知这些物质合成的顺序,于是在培养基中分别加入这几种物质并分析了这几种物质对各种营养缺陷型菌株生长的影响,结果如下表所示。
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根据以上结果,推测这几种物质的合成顺序应是 。