54.(10分)下页图为生态系统碳循环示意图。请据图回答:
(1)生态系统的碳循环是指碳元素在 之间不断循环的过程。
(2)生产者中图示生物与另一类生物X的能量来源不同,X代表的生物为
;分解者中图示生物与另一类生物Y的细胞结构不同,Y生物的细胞结构最主要的特点是 。
(3)大气中的CO2在生产者中图示的 处(在a-d中选择)合成有机物;含碳有机物在生产者中图示的 处(在a-d中选择)可以分解为CO2。
(4)某草原上长期生活着兔、田鼠、蛇、鹰,形成一个相对平衡的生态系统。经测定,其各种生物所含能量如下表(能量单位:kJ/km2),请回答:
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生物种类 |
草 |
田鼠 |
兔 |
蛇 |
鹰 |
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所含能量 |
9.5×109 |
5.5×108 |
4.0×108 |
3.5×107 |
6.4×107 |
①流经该生态系统的能量的最终来源是 ,它由草的 作用所固定;属于第三营养级的生物有 ;鹰获得能量最少的一条食物链中共有 营养级。
②设流经该生态系统的总能量为x(单位同上),则x的数值应为 。
A.x=9.5×109 B.x>9.5×109
C.x<9.5×109 D.x≤9.5×109
53.(11分)生物研究性小组的同学对某地区人类的遗传病进行调查。在调查中发现甲种遗传病(简称甲病)在患有该病的家族中发病率较高,往往是代代相传;乙种遗传病(简称乙病)的发病率较低。以下是甲病和乙病在该地区每万人中的表现情况统计表(甲、乙病均由核基因控制)
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有甲病、无乙病 |
有乙病、无甲病 |
有甲病、有乙病 |
无甲病、无乙病 |
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男性 |
279 |
250 |
6 |
4465 |
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女性 |
281 |
16 |
2 |
4701 |
请根据所给的材料和所学的知识回答:
(1)控制甲病的基因最可能位于 ,控制乙病的基因最可能位于
,主要理由是 。
(2)如果要进一步判断甲病和乙病的遗传方式还要采取扩大调查范围,多取样本;针对有患者的家庭调查;绘制家庭系谱图来判定甲病和乙病的遗传方式。下图是该小组的同学在调查中发现的上述两种遗传病的家庭系谱图。其中甲病与正常为一对相对性状,显性基因用A表示,隐性基因用a表示;乙病与正常为一对相对性状,显性基因用B表示,隐性基因用b表示。请根据家族系谱图回答下列问题:
①III10的基因型 ,II7、II8再生一个小孩其发病率为 。
②如果IV11是男孩,则该男孩同时患甲病和乙病的几率 ,只患甲病的几
率为 。
③如果IV11是女孩,且为乙病的患者,说明患病原因:
。
50.下列关于生态农业的叙述,不正确的是 ( )
A.生态学原理是其主要理论基础
B.实现了对能量和物质的循环多级利用
C.实现废物资源化,实现能量的多级利用,减少环境污染
D.对害虫进行生物防治有利于保护生物多样性,提高了农业生态系统的稳定性
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51.(6分)下图是一某生物(该生物共有4条染色体)有丝分裂过程中的某时期分裂图像,图二是分裂各阶段细胞的核DNA和细胞质中信使RNA含量的变化曲线。试回答下列有关问题:
(1)根据诱变育种原理,诱变剂发挥作用的时期是图二的 阶段(填图中字母)。
(2)如果将此生物的细胞培养在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中,则当细胞分裂至图一所示时期时,细胞中含放射性的DNA占总DNA的 %(不考虑细胞质中的DNA)。
(3)曲线表明,细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是 。d-e段细胞质中mRNA明显减少,最可能的原因是 。
(4)在图二的 期(填图中字母)才能观察到图一所示的图像,该生物可能的基因型为 。
52.(12分)在高等植物细胞中,线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器,请回答:
(1)在图二乙点所处的状态时,叶绿体内ATP移动的方向是 。
(2)在图二甲状态时,可以发生图一中的哪些过程?(用图中字母abcdeftgh表示)
。图二中乙-丙段时,限制光合作用的主要因素是 。
(3)如果在图二的乙点突然停止光照,叶绿体内C3化合物的含量 。
(4)写出图一细胞中可能形成CO2的反应式:
(5)某同学为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作用的影响,设计了下面的(一)、(二)两个种子呼吸作用及植物光合作用实验装置示意图,测定的种子呼吸作用和植物光合作用强度变化如下(三)所示(种子呼吸作用[实线]及植物光合作用[虚线]的强度变化)
如图(一)和(二)所示,由漏斗向种子瓶内加入少量水(对应(三)图中a点)
后,
①曲线ab上升的原因是 ;曲线cd上升的原因是
。
②曲线d点后趋平说明
。
49.由实际调查获得的事实证据及数据,经过科学的统计和分析可获得一些规律性的结论。下列有关调查、实习的内容正确的一组是 ( )
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内容 |
方法 |
实验要点 |
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A |
人群中遗传病 |
实际调查法 |
一定要选择群体中发病率较高的单基因遗传病 |
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B |
种群密度 |
取样调查法 |
随机选取不同大小的样方,统计种群密度平均值 |
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C |
设计并制作小生态瓶 |
人工模拟池塘生态系统 |
将少量多种生物放入密闭的广口瓶中,一定要在直射、强光下 |
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D |
调查环境污染对生物的影响 |
实际调查、实验法等 |
可选择SO2处理植物,探究酸雨对植物的影响 |