无论是解好哪种类型的物理题，除了掌握好一定的解题方法外，解题时审题是关键，否则将会离题万里，前功尽弃。审题时需注意：

　 (1)理解关键词语：①光滑、不计阻力、轻质(杠杆、滑轮)　 ②做匀速直线运动、静止　　 ③升高多少度，和升高到多少度；降低到，降低了。 　④有用的功率还是总功率、功率还是效率等。

　 (2)挖掘隐含条件

说到家庭电路意味着电压220V，各用电器并联。

说到气压是标准大气压，意味着压强是10⁵Pa，水的沸点是100℃。

说到不计能量损失，意味着能量转化或转移的效率是100%.

说到用电器正常工作，意味着用电器上加的是额定电压。

　 (3)排除干扰因素

物体水平移动时，不会克服重力做功，此时物体的重力就是干扰因素。

物体以不同的速度匀速上升或匀速下降，表明物体受平衡力的作用，此时的“上升”、“下降”及“不同的速度”均为干扰因素。

两灯串联，甲比乙亮。这里的“甲比乙亮”就是判断电流相等的干扰因素。

表格类题目中有很多数据，不一定都有用，要快速搜寻有用，排除干扰因素。

　(4)对应相关原理

一是：解答计算题的一般步骤：细心读题审题；寻找解题根据；解答和检验。

二是：解计算题的一般要求：

(1)要明确已知条件和相对隐含条件，确定主要解题步骤。

(2)分析判断，找到解题的理论依据。

(3)分清各个物理过程、状态及其相互联系。

(4)计算过程应正确、规范。要正确写出有关的公式，正确代入公式中物理量的数字和单位。能画图的可以作图辅佐解题。

三是：解计算题应注意： 单位的统一性；物理量的同体性、同时性；解题的规范性。

类型一：有关密度、压强、机械功、功率和效率的计算。 　　 此类试题一般围绕“使用任何机械都不能省功”展开，同时考虑实际使用机械做功时要克服机械自重、摩擦等因素，因此使用任何机械的效率都小于100%。

解题时要注意：①分清哪些力做功，哪些力不做功②什么是有用功，什么是总功③影响滑轮组机械效率的主要因素(初中物理中一般不考虑拉线质量)。④可根据滑轮组中n=s/h 来确定动滑轮上绳子的股数

类型二：有关热量、能量转换的计算

热量计算公式：物体温度变化吸、放热：Q＝cmΔt；燃料燃烧放热：Q＝qm；电热公式：Q＝I²Rt

解此类题注意：各种能量间转换的效率 ；　 各物理量的单位统一为国际单位；注意单位的统一，升高、升高到、降低了等含义。

类型三：有关电路的计算

(1)电路计算中的“安全问题”。此类问题要关注用电器的额定值，也要注意各种电表及其余元件的相关要求。在计算实际功率时应建立在电阻不变的基础上进行。

(2)注意既要两个电表安全，还要变阻器安全，同时还要符合题目要求。

3、回答正误辨别题必须首先回答“对”或“错”(或谁对谁错)，然后再说明理由。

注意：一般问题分值有几分，答案的采分点即有几个，答案中的关键词就有几个。切记：不可画蛇添足，答案中出现科学性错误是要倒扣分的。

例：寒冬的清晨，我们在室内经常看到窗玻璃上有美丽的“冰花”。请你判断“冰花”是出现在玻璃的内侧还是外侧?并用物理知识解释它形成的原因。

•　　　　　　 关键词：内侧(1分)，室内水蒸气(1分)(遇冷玻璃)凝华(1分)

2、解释惯性现象的一般步骤：

①明确被研究的物体及相关联的物体原来的运动状态；②相关联的物体或被研究物体的某部分在力的作用下改变了原来的运动状态；③由于惯性，被研究的物体(或物体的另一部分)将保持原来的运动状态 。

例、正在向前奔跑的人，当脚下被障碍物绊住时为什么会向前倾倒？

答：因为：①人原来奔跑时处于运动状态②当人的脚被障碍物绊住时，受力由运动变为静止③而人的上身由于惯性，将保持原来的向前的运动状态。所以，人会向前倾倒。

(注意：惯性不是力，不可用“由于惯性作用，在惯性力的作用下”等)

简答题一般的问题是：

(1)解释现象。如：解释惯性现象、物态变化现象等；

(2)正误辨析，阐述原因。如辨析小明和小华关于力和运动关系的对话是否正确等；

(3)叙述工作原理。如：说明电磁继电器、油量表的工作原理

解题要求：审视题意、切中意图、准确表述、规范用语结论明确、理由充分、答案简练。

1、如何做到“简洁”而“准确”。

　⑴要认真读题。明确题目所涉及的物理现象和过程，弄清题目中提供的条件和要求得到的结论。

　　 ⑵要找准关系。明确题目所提供的条件和结论之间的物理关系，明确答题的方向，做到问什么就答什么。 　　　 ⑶找准原理与规律。要寻找到题目中的关键词及与之相关的物理原理和规律，然后组识好语言把这些词镶嵌到答案中。 　　　 ⑷找准关键词。语言一定要规范、准确、要尽量用物理的书面语言。必要时可以采用实验、数学、图表等方法，把自己的方案讲清楚。应注意，要根据物理知识解答问题，不要凭借“想当然”和应用生活上的语言来代替物理的语言。“关键词”一般是物理术语。

例如：(课本)舞台上经常用喷撒干冰(固态二氧化碳)的方法制造白雾以渲染气氛。你知道其中的道理吗？(白雾≠二氧化碳气体，白雾=小水珠=水蒸气液化形成)

在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此图像实际上反映了物理过程(如熔化图线等)和物理量的关系(如电阻的伏安特性曲线等)。运用图像知识来解物理试题的方法，叫“图像法”。

运用此方法时应做到：(1)识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件；(2) 分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义；(3)根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断。

初中的科学方法要进行归类梳理，

比如：①运用控制变量法的实验：探究滑动摩擦力、探究力和运动的关系、探究压力的作用效果、探究液体压强、探究浮力、探究影响动能大小和重力势能大小的因素、探究影响电阻大小的因素、探究电流与电压和电阻的关系、探究影响电功大小的因素、探究电热、探究电磁铁等。对其中每一个实验要能根据实验的目的明确要控制不变的量及知道其具体控制的方法；

②运用等效法的：探究平面镜成像特点、用电阻箱等效测电阻、电阻的串并联等；

③运用转化(放大)的：发声体的振动、比较动能大小、比较电阻大小等；

焦耳定律中将电流通过导体产生的热量多少： 火柴点燃快慢

判断电磁铁磁性强弱 ：根据吸引大头针个数的多少

螺线管内部磁场方向：根据小磁针北极指向

计算大气压大小：根据计算大气压支持的液体压强大小

液体压强计橡皮膜上所受压强的大小：根据U型管内液柱的高度差　　　　　　　　　　　　　　　

④运用理想实验推理的：真空不能传声、探究运动物体不受力时的运动等；

⑤其他还有建立理想模型、

⑥类比、⑦对比、⑧归纳等方法。

(二)作图细节

作图时注意细节问题：

(1)用铅笔、直尺作图，力求做到规范、准确。　 如：同一图中不同大小力的长短应区分；电路图中导线要横平竖直等。

(2)分清虚线与实线，保留作图痕迹(辅助线)。　 如：力臂和磁感线可画虚线，也可画实线；力与光线一定画带箭头的实线；辅助线(包括法线)画虚线；虚像一定画虚线。

(3)根据要求，既不要多画，更不要少画。

(一)作图题分类：(力的示意图 、杠杆示意图 、滑轮组的装配 、光的反射和平面镜成像 、光的折射和透镜对光线的作用 、利用平面镜成像规律作图、　 根据光路填光学元件、电路和电路图 、磁极和磁感线 )

1、力学作图题一般是作力的示意图或杠杆示意图，以及滑轮组的装配。这种作图题应当注意首先弄清题的具体要求：

若作力图示，要明确是物体受到的力(具体哪个力)还是对别的物体施加的力，要画准力的三要素(大小、方向、作用点)，

•　　 ①力的作用点必须画在受力的物体上。

•　　 ②力臂一定得过支点。

•　　 ③杠杆所受力的作用点一定要画在杠杆上。

2、光学作图

①要结合成像规律(小孔成像、反射或折射规律)作图；②要辨明光的传播方向(光是从哪儿射向哪儿的)；③注意箭头不能漏画，箭头的方向不能画反。

3、连接电路

应注意结合安全用电的要求和原则(注意三孔插座、开关的位置，导线交叉相连处的点)。

4、电与磁

　　　 螺线管的绕制则一定要掌握和运用好安培定则，记住对磁场方向和磁感线分布规律的描述。此外还要留心原图中现成的条件，充分利用它们以正确解答

4、探究性实验要注意“一题多变，一题多联”。

①在“伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏，怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻值为R0。

②在“伏安法测电阻”实验中，若电压表突然损坏，怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻值为R0。

③在“伏安法测电阻”实验中，若电压表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R0的定值电阻完成该实验。

④在“伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R0的定值电阻完成该实验。 　

例题：现给你一个电池组、开关二只、电压表一只、电流表一只、滑动变阻器一只、小灯泡一只、导线若干，从上述器材中选择适当器材，你可以完成哪些初中物理学过的电学实验？请至少写出五个实验的名称。

答案：(1)测电流(2)测电压(3)测电阻(4)研究电流跟电压的关系(5)研究电流跟电阻的关系(6)测电功率(7)调节灯泡亮度等。

重探究性实验注意视结论形成过程及结论表述的复习。

分析与论证能力实际上是一种逻辑推理能力，在中考复习中，要引导学生根据实验现象或收集到的数据进行归纳、分析，找出现象或数据之间的变化规律或内在的联系，通过论证，得到结论。在表述结论时，不要忘记结论成立的条件，对初中学生来说更多的是考查归纳推理能力。

重探究性实验方法的评价与反思，评价反思实验方法的选择是否适当、是否合理、有无控制变量、变量控制的是否合理、能否达到实验的目的等等。

如探究杠杆的平衡条件时进行多次测量是为了避免实验的偶然性，找出普遍规律；用伏安法测定值电阻的阻值时进行多次测量是为了求平均值，减小测量误差；测小电灯的电功率时进行多次测量是为了测出小电灯的额定功率和实际功率。

　注意多次测量不等于简单的重复测量，要改变一定的条件再进行相同物理量的测量。

3、探究性实验要重视步骤的规范与物理量的表述及测量

(1)常见的探究性实验

力学：①探究杠杆的平衡条件 ②探究影响摩擦力大小的因素　 ③探究液体内部的压强规律　

④探究物体的浮沉条件　 ⑤探究二力平衡的条件　 ⑥探究影响物体动能大小的因素　 ⑦探究影响物体重力势能大小的因素等。

声与热学：①　 探究材料的隔声性能　 ②探究声音发生和传播的条件　 ③探究晶体和非晶体的熔化和凝固规律 ④研究物质的比热容属性　 ⑤研究改变物体内能的方法另外，还有观察水的沸腾实验等。

光学 ：①探究光的反射规律 ②探究平面镜的成象规律　 ③探究凸透镜成象规律等

电与磁学：①探究串联电路的I、U、R特点　 ②探究并联电路的I、U、R特点

③探究影响电阻大小的因素　 ④探究U、I、t、Q的关系--焦耳定律　 ⑤探究I、U、R的关系--欧姆定律　 ⑥探究电磁铁磁的特点　 ⑦探究磁场对电流的作用力　 ⑧探究感应电流产生的条件　 ⑨探究通电螺线管的磁场特点　 另外，还有安装直流电动机模型等实验等

(2)探究性实验设计中要注意问题：

科学性(设计原理要正确，量与量关系要正确)，

可行性(设计步骤要具有可操作性)，

准确性(选取最佳方案，使实验误差最小)。 如：在烧杯中装满水后测其质量(×)，在量筒中装上液体测质量(×)

比如：注意实验操作过程中的细节。在物理实验中，有很多的细节是我们必须注意的，如在天平读数时要注意游码示数、连接电路时开关要断开、变阻器的滑片要滑至在电路中的阻值最大位置、在用量筒测体积时，在量筒中加的水要适量等等，注意这些细节，才能正确的操作实验，才能有效的提高实验技能。