题目内容

【题目】已知函数a为实数).

(1) 若函数处的切线与直线平行,求实数a的值;

(2) 若,求函数在区间上的值域;

(3) 若函数在区间上是增函数,求a的取值范围.

【答案】(1) 2(3).

【解析】试题分析:(1)由导数几何意义得切线斜率为得方程,解得实数a的值;(2)先求导数,再求导函数零点,列表分析导函数符号变化规律,确定单调性,进而确定最值与值域(3)转化为 对于1≤≤3恒成立,再分离变量得最大值,最后根据函数最值得的取值范围

试题解析:(1) ,解得

2时,

,令,解得

2

0

+

减函数

极小值

增函数

,所以上的值域为

(3),由在区间上是增函数,

对于1≤≤3恒成立,所以

,故,记,则

而函数上为减函数,则,所以 4.

所以的取值范围是.

练习册系列答案
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【题目】已知函数

(1)当时,求函数在点处的切线方程;

(2)求函数的极值;

(3)若函数在区间上是增函数,试确定的取值范围.

【答案】(1);(2)当时, 恒成立, 不存在极值.当时,

有极小值无极大值.(3)

【解析】试题分析:

(1)当时,求得,得到的值,即可求解切线方程.

(2)由定义域为,求得,分时分类讨论得出函数的单调区间,即可求解函数的极值.

(3)根据题意上递增,得恒成立,进而求解实数的取值范围.

试题解析:

(1)当时,

,又,∴切线方程为.

(2)定义域为 ,当时, 恒成立, 不存在极值.

时,令,得,当时, ;当时,

所以当时, 有极小值无极大值.

(3)∵上递增,∴恒成立,即恒成立,∴

点睛:导数是研究函数的单调性、极值(最值)最有效的工具,而函数是高中数学中重要的知识点,所以在历届高考中,对导数的应用的考查都非常突出 ,本专题在高考中的命题方向及命题角度 从高考来看,对导数的应用的考查主要从以下几个角度进行: (1)考查导数的几何意义,往往与解析几何、微积分相联系(2)利用导数求函数的单调区间,判断单调性;已知单调性,求参数(3)考查数形结合思想的应用

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