题目内容
【题目】设f(x)=|ax﹣2|.
(1)若关于x的不等式f(x)<3的解集为(﹣ , ),求a的值;
(2)f(x)+f(﹣x)≥a对于任意x∈R恒成立,求实数a的取值范围.
【答案】
(1)解:由条件知- 与 是方程|ax﹣2|=3的两个根,
即: 且
解得a=﹣3
(2)解:设g(x)=f(x)+f(﹣x)=|ax﹣2|+|ax+2|,
由绝对值不等式性质:g(x)=f(x)+f(﹣x)≥|(ax﹣2)﹣(ax+2)|=4,即:g(x)min=4,
若f(x)+f(﹣x)≥a对于任意x∈R恒成立,只需:a≤4
【解析】(1)由条件知- 与 是方程|ax﹣2|=3的两个根,即: 且 ,由此求a的值;(2)由绝对值不等式性质:f(x)+f(﹣x)≥|(ax﹣2)﹣(ax+2)|=4,即可求实数a的取值范围.
【考点精析】认真审题,首先需要了解绝对值不等式的解法(含绝对值不等式的解法:定义法、平方法、同解变形法,其同解定理有;规律:关键是去掉绝对值的符号).
【题目】目前,学案导学模式已经成为教学中不可或缺的一部分,为了了解学案的合理使用是否对学生的期末复习有着重要的影响,我校随机抽取100名学生,对学习成绩和学案使用程度进行了调查,统计数据如表所示:
善于使用学案 | 不善于使用学案 | 总计 | |
学习成绩优秀 | 40 | ||
学习成绩一般 | 30 | ||
总计 | 100 |
参考公式: ,其中n=a+b+c+d.
参考数据:
P(K2≥k0) | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
k0 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
已知随机抽查这100名学生中的一名学生,抽到善于使用学案的学生概率是0.6.
(1)请将上表补充完整(不用写计算过程);
(2)试运用独立性检验的思想方法分析:有多大的把握认为学生的学习成绩与对待学案的使用态度有关?
(3)利用分层抽样的方法从善于使用学案的同学中随机抽取6人,从这6人中抽出3人继续调查,设抽出学习成绩优秀的人数为X,求X的分布列和数学期望.