题目内容
【题目】已知数列{an},{bn}都是单调递增数列,若将这两个数列的项按由小到大的顺序排成一列(相同的项视为一项),则得到一个新数列{cn}.
(1)设数列{an},{bn}分别为等差、等比数列,若a1=b1=1,a2=b3 , a6=b5 , 求c20;
(2)设{an}的首项为1,各项为正整数,bn=3n , 若新数列{cn}是等差数列,求数列{cn} 的前n项和Sn;
(3)设bn=qn﹣1(q是不小于2的正整数),c1=b1 , 是否存在等差数列{an},使得对任意的n∈N* , 在bn与bn+1之间数列{an}的项数总是bn?若存在,请给出一个满足题意的等差数列{an};若不存在,请说明理由.
【答案】
(1)解:设等差数列{an}的公差为d,等比数列{bn}的公比为q,
由题意得, ,解得d=0或3,因数列{an},{bn}单调递增,
所以d>0,q>1,
所以d=3,q=2,
所以an=3n﹣2,bn=2n﹣1.
因为a1=b1=1,a2=b3,a6=b5,b7>a20.
∴c20=a17=49.
(2)解:设等差数列{cn}的公差为d,又a1,且bn=3n,
所以c1=1,所以cn=dn+1﹣d.
因为b1=3是{cn}中的项,所以设b1=cn,即d(n﹣1)=2.
当n≥4时,解得d= <1,不满足各项为正整数;
当b1=c3=3时,d=1,此时cn=n,只需取an=n,而等比数列{bn}的项都是等差数列{an},中的项,所以Sn= ;
当b1=c2=3时,d=2,此时cn=2n﹣1,只需取an=2n﹣1,
由3n=2m﹣1,得m= ,3n是奇数,3n+1 是正偶数,m有正整数解,
所以等比数列{bn}的项都是等差数列{an}中的项,所以Sn=n2.
综上所述,数列{cn}的前n项和Sn= ,或Sn=n2.
(3)解:存在等差数列{an},只需首项a1∈(1,q),公差d=q﹣1…
下证bn与bn+1之间数列{an}的项数为bn.即证对任意正整数n,都有 ,
即 成立.
由bn﹣ =qn﹣1﹣a1﹣(1+q+…+qn﹣2)(q﹣1)=1﹣a1<0,
bn+1﹣ =qn﹣a1﹣(1+q+…+qn﹣1﹣1)(q﹣1)=q﹣a1>0..
所以首项a1∈(1,q),公差d=q﹣1的等差数列{an}符合题意
【解析】(1)设等差数列{an}的公差为d,等比数列{bn}的公比为q,由题意得, ,解得d=0或3,因数列{an},{bn}单调递增,d>0,q>1,可得an=3n﹣2,bn=2n﹣1 , 利用通项公式即可得出.(2)设等差数列{cn}的公差为d,又a1 , 且bn=3n , 所以c1=1,所以cn=dn+1﹣d.因为b1=3是{cn}中的项,所以设b1=cn , 即d(n﹣1)=2.当n≥4时,解得d=
<1,不满足各项为正整数当b1=c3=3时,当b1=c2=3时,即可得出.(3)存在等差数列{an},只需首项a1∈(1,q),公差d=q﹣1.下证bn与bn+1之间数列{an}的项数为bn . 即证对任意正整数n,都有
,作差利用通项公式即可得出.
【考点精析】解答此题的关键在于理解数列的通项公式的相关知识,掌握如果数列an的第n项与n之间的关系可以用一个公式表示,那么这个公式就叫这个数列的通项公式.
![](http://thumb2018.1010pic.com/images/loading.gif)
【题目】某工厂为提高生产效率,开展技术创新活动,提出了完成某项生产任务的两种新的生产方式.为比较两种生产方式的效率,选取40名工人,将他们随机分成两组,每组20人,第一组工人用第一种生产方式,第二组工人用第二种生产方式.根据工人完成生产任务的工作时间(单位:min)绘制了如下茎叶图:
(1)根据茎叶图判断哪种生产方式的效率更高?并说明理由;
(2)求40名工人完成生产任务所需时间的中位数,并将完成生产任务所需时间超过
和不超过
的工人数填入下面的列联表:
超过 | 不超过 | |
第一种生产方式 | ||
第二种生产方式 |
(3)根据(2)中的列联表,能否有99%的把握认为两种生产方式的效率有差异?
附:,
【题目】甲、乙两组各有三名同学,他们在一次测试中的成绩分别为:甲组:88、89、90;乙组:87、88、92.如果分别从甲、乙两组中随机选取一名同学,则这两名同学的成绩之差的绝对值不超过3的概率是 .
【题目】2018年俄罗斯世界杯激战正酣,某校工会对全校教职工在世界杯期间每天收看比赛的时间作了一次调查,得到如下频数分布表:
收看时间 (单位:小时) | ||||||
14 | 28 | 20 | 12 |
(1)若将每天收看比赛转播时间不低于3小时的教职工定义为“球迷”,否则定义为“非球迷”,请根据频数分布表补全列联表:
男 | 女 | 合计 | |
球迷 | 40 | ||
非球迷 | |||
合计 |
并判断能否有90%的把握认为该校教职工是否为“球迷”与“性别”有关;
(2)在全校“球迷”中按性别分层抽样抽取6名,再从这6名“球迷”中选取2名世界杯知识讲座.记其中女职工的人数为,求的
分布列与数学期望.
附表及公式:
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
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