题目内容
【题目】已知函数
(1)若,求函数的单调区间;
(2)若,求证:;
【答案】(1)单调递增区间为.(2)见解析
【解析】
(1)根据题意由函数的解析式求出函数的导数,则,令,求出的导数,分析在的最小值,分析可得,由函数的单调性与函数导数的关系,分析可得答案;
(2)根据题意,原问题可以转化为,设,分析可得只须证成立,求出函数的导数,结合函数的导数与函数单调性的关系,分析可得的最小值,证明其最小值大于0即可得答案.
(1)因为,
令,则.
令,得(依题意),
由,得;由,得.
所以在区间上单调递减,在区间上单调递增,
所以
因为,所以.
所以,即
所以函数的单调递增区间为.
(2)由,等价于,
等价于
设,只须证成立.
因为
由,得有异号两根.
令其正根为,则.
在上,在上,
则的最小值为,
,所以
则,因此,
即,所以
所以
【题目】高一学年结束后,要对某班的50名学生进行文理分班,为了解数学对学生选择文理科是否有影响,有人对该班的分科情况做了如下的数据统计:
理科人数 | 文科人数 | 总计 | |
数学成绩好的人数 | 25 | 30 | |
数学成绩差的人数 | 10 | ||
合计 | 15 |
(Ⅰ)根据数据关系,完成列联表;
(Ⅱ)通过计算判断能否在犯错误的概率不超过的前提下认为数学对学生选择文理科有影响.
附:
0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | |
3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 |
【题目】心理学家分析发现视觉和空间能力与性别有关,某数学兴趣小组为了验证这个结论,从兴趣小组中按分层抽样的方法抽取名同学(男女),给所有同学几何题和代数题各一题,让各位同学自由选择一道题进行解答.选题情况如下表:(单位:人)
几何题 | 代数题 | 总计 | |
男同学 | |||
女同学 | |||
总计 |
(1)能否据此判断有的把握认为视觉和空间能力与性别有关?
(2)经过多次测试后,甲每次解答一道几何题所用的时间在分钟,乙每次解答一道几何题所用的时间在分钟,现甲、乙各解同一道几何题,求乙比甲先解答完的概率.
(3)现从选择做几何的名女生中任意抽取两人对她们的答题情况进行全程研究,记甲、乙两女生被抽到的人数为,求的分布列及数学期望.