题目内容
【题目】设为任意给定的质数.证明:一定存在质数,使得对任意的整数,数都不能被整除.
【答案】见解析
【解析】
要找的质数仅和有关,与无关,所以,对任意的正整数,若则.也就是说,若,则.
这样,问题就转化为选取适当的,代替来讨论.
最简单的选择是取.先对此进行试探性讨论.有
.
如果找到的质因数,能使得对任意的整数,都不能被整除,那么,就解决了本题.
对的质因数,可分为两类:
(1)不能被整除.对这些就有,因而,.
(2)被整除.此时,希望对所选取的的质因数加上进一步可实现的条件,能有.
假定这样的存在,取质数.若存在某个,使得,则.由此及推出.其中,.
注意到,,或.
如果取得到质数,使得,即,则必有.
如果再要求,则有
.
这就满足本题的要求.
由以上分析知,只要存在质数q满足条件:
(i).,(ii),及(iii).这样的质数就满足本题的要求.
下面具体来找这样的质数.
由前两个条件启发,考虑
的质因数.
显见,这样的不等于.
若,则由此及
,
推出.矛盾.
所以,满足条件(i)和(ii).
又,
所以,必有一个质因数,使得,即这样的满足条件(iii).
【题目】在地面上同一地点观测远方匀速垂直上升的热气球,在上午10点整热气球的仰角是,到上午10点20分的仰角变成.请利用下表判断到上午11点整时,热气球的仰角最接近哪个度数( )
0.5 | 0.559 | 0.629 | 0.643 | 0.656 | 0.669 | 0.682 | 0.695 | 0.707 | |
0.866 | 0.829 | 0.777 | 0.766 | 0.755 | 0.743 | 0.731 | 0.719 | 0.707 | |
0.577 | 0.675 | 0.810 | 0.839 | 0.869 | 0.900 | 0.933 | 0.966 | 1.0 |
A. B. C. D.
【题目】“难度系数”反映试题的难易程度,难度系数越大,题目得分率越高,难度也就越小.“难度系数”的计算公式为,其中,为难度系数,为样本平均失分,为试卷总分(一般为100分或150分).某校高三年级的李老师命制了某专题共5套测试卷(每套总分150分),用于对该校高三年级480名学生进行每周测试.测试前根据自己对学生的了解,预估了每套试卷的难度系数,如下表所示:
试卷序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
考前预估难度系数 | 0.7 | 0.64 | 0.6 | 0.6 | 0.55 |
测试后,随机抽取了50名学生的数据进行统计,结果如下:
试卷序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
实测平均分 | 102 | 99 | 93 | 93 | 87 |
(1)根据试卷2的难度系数估计这480名学生第2套试卷的平均分;
(2)从抽样的50名学生的5套试卷中随机抽取2套试卷,记这2套试卷中平均分超过96分的套数为,求的分布列和数学期望;
(3)试卷的预估难度系数和实测难度系数之间会有偏差.设为第套试卷的实测难度系数,并定义统计量,若,则认为本专题的5套试卷测试的难度系数预估合理,否则认为不合理.试检验本专题的5套试卷对难度系数的预估是否合理.