题目内容

18．下列关于果蝇细胞的染色体组成的叙述，正确的是（　　）
A．染色体1、2、4、7组成果蝇的一个染色体组
B．染色体1、3之间的交换属于基因重组
C．7、8不是一对同源染色体
D．果蝇的基因组可由1、2、4、5、8的DNA分子中的基因组成

分析 1、细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组．
2、图中3、4、5、6、7、8染色体为常染色体，1、2染色体为性染色体，其中1为X染色体，2为Y染色体

解答 解：A、染色体1、4、5、7或2、4、5、7为一组非同源染色体，携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，因此可以组成果蝇的一个染色体组，A错误；
B、染色体1、3属于非同源染色体，它们之间的片段交换属于染色体变异，B错误；
C、7、8是一对同源染色体，C错误；
D、果蝇基因组是由三条常染色体和X、Y两条性染色体组成，D正确．
故选：D．

点评 本题主要考查学生对知识的理解和分析能力．染色体组数的判断可以依据以下三种常见方法：1．细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组；2．根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基本型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数；3．根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目．可以总结出染色体组数=细胞内染色体数目÷染色体形态数．

练习册系列答案
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8．世纪50年代，有人将水葫芦带到非洲的刚果盆地，三年后，水葫芦征服了所有水生植物，反客为主，在刚果河上游1 500公里的河道上蔓延，阻塞了航道．为了消灭水葫芦，当地政府花费巨资，沿河喷洒除草剂，但不到半个月，水葫芦又迅速生长起来．最后是请来了海牛，一条海牛每天能吃掉40多平方米的水葫芦，于是河道畅通了，刚果河又恢复了往日的生机．请回答：
（1）水葫芦与其他水生植物的关系是竞争．
（2）水葫芦在刚果之所以能战胜所有对手，并在河道上蔓延是因为当地养料空间充裕，气候适宜，且没有天敌（或环境条件理想）．
（3）通过上述例子说明生物与环境的关系是生物既能适应一定的环境，也能影响环境．．
（4）请运用生态学原理对分别用除草剂和海牛消除水葫芦的效果及其影响作出评价用除草剂消灭水葫芦，费用大，有污染，且水葫芦很快适应，效果不佳．海牛以水葫芦为食，能有效控制水葫芦，成本低且无污染．．
9．某研究者用抗原（A）分别免疫3只同种小鼠（X、Y和Z），每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后测定各小鼠血清抗体的效价（能检测出抗原抗体反应的血清最大稀释倍数），结果如图所示．

若要制备杂交瘤细胞，需取免疫后小鼠的B淋巴细胞（染色体数目40条），并将该细胞与体外培养的小鼠骨髓瘤细胞（染色体数目60条）按一定比例加入试管中，再加入聚乙二醇诱导细胞融合，经筛选培养及抗体检测，得到不断分泌抗A抗体的杂交瘤细胞．
回答下列问题：
（1）制备融合所需的B淋巴细胞时，所用免疫小鼠的血清抗体效价需达到16000以上，则小鼠最少需要经过四次免疫后才能有符合要求的．达到要求后的X、Y、Z这3只免疫小鼠中，最适合用于制备B淋巴细胞的是Y小鼠，理由是Y小鼠的抗体效价最高．
（2）细胞融合实验完成后，融合体系中除含有未融合的细胞和杂交瘤细胞外，可能还有B淋巴细胞相互融合形成的细胞，骨髓瘤细胞相互融合形成的细胞，体系中出现多种类型细胞的原因是细胞融合是随机的，且融合率达不到100%．
（3）杂交瘤细胞中有1个细胞核，染色体数目最多是200条．
（4）未融合的B淋巴细胞经多次传代培养后都不能存活，原因是不能无限增殖．
6．通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势（甲耐盐、乙高产），培育高产耐盐的杂种植株．请完善如图实验流程并回答问题：

（1）B是融合的原生质体，D是具有耐盐优良性状的幼芽．D长成的幼苗需要选择的原因是有耐盐高产和耐盐不高产两种．
（2）由C形成植株的过程利用了植物组织培养技术．整个培养过程要在无菌条件下进行．
（3）植物体细胞融合成功的标志是再生出新的细胞壁．目前植物体细胞杂交还存在许多问题没有解决，尽管如此，这项新技术在克服远缘杂交不亲和的障碍等方面取得的重大突破还是震撼人心的．
13．细胞分裂是生物体重要的一项生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，请根据如图回答相关问题．
（1）某植株的一个体细胞正在进行分裂如图①，此细胞将要进行的主要变化有染色体着丝点分裂，染色单体分离，并向细胞两极移动，染色体数目加倍．此植株是单倍体植株，特点是植株弱小，高度不育．
（2）假设某高等雄性动物肝脏里的一个细胞及其基因A、a、B、b分布如图②，此细胞产生AB精子的几率是0．
（3）图③是某高等雌性动物体内的一个细胞，它的名称是卵细胞或（第二）极体，在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成3个四分体．
（4）图②对应于图④中的BC段，图③对应于图④中的DE段．
3．下列关于疫苗在体内引起的免疫反应的叙述，正确的是（　　）
A．B细胞接受刺激后可增殖、分化出记忆细胞
B．B细胞接受刺激后可释放淋巴因子
C．T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能产生相应的抗体
D．吞噬细胞接受刺激后，能使靶细胞裂解死亡
10．昆虫的保护色越来越逼真，昆虫天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势，这说明了（　　）
A．双方在斗争中不分胜负B．双方相互选择共同进化
C．生存斗争决定了生物进化的方向D．生物有利变异的结果
7．为探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多相关因素，某研究性学习小组做了2个实验和1个实验设计．
（1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断地监测，每间隔3天对甲鼠的甲状腺进行一次等量切除，甲状腺激素和促甲状腺激素水平如下图所示，据此分析回答问题：
①图中曲线b表示甲状腺激素，
②实验结果可以说明：在甲状腺细胞分泌功能正常的情况下，甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的关系呈正相关．通过这个实验，可以给人以启示：对于患甲状腺功能亢进的病人可以实施手术治疗．
（2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断地监测，每间隔3天给乙鼠注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素，监测结果表明，每注射一次促甲状腺激素释放激素，成年雄鼠乙体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降，分析产生这种现象的生理原因在于：
①当体内促甲状腺激素释放激素的浓度升高时，就会刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素．
②当停止向成年雄鼠乙的体内注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的甲状腺激素就会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，从而使该激素的水平下降．
（3）实验三：为了验证“碘是合成甲状腺激素的必需元素”，某同学提出了一个实验方案．即：取生长状况一致的雌（丙）、雄（丁）两鼠，对丙鼠喂以含有鼠必需的各种元素和ATP的完全营养液，丁鼠喂以不含碘离子但含其他相同营养元素和ATP的不完全营养液，将两鼠置于相同的条件下培养，并对两鼠体内的甲状腺激素水平进行监测．有人认为该方案不科学，请写出你的改进意见．应将对照组的雌鼠改为雄鼠．
8．如图解是反馈调节的过程示意图，下列理解有误的是（　　） 
A．当人体受到寒冷或惊吓刺激后，图中的下丘脑、垂体、腺体分泌的激素分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素
B．当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时，通过①→③→④→⑥使浓度降低
C．当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过低时，通过②→③→④→⑤使浓度升高
D．由于垂体是处于承上启下的位置，所以它是内分泌腺的枢纽

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