Question

7．为探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多相关因素，某研究性学习小组做了2个实验和1个实验设计．
（1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断地监测，每间隔3天对甲鼠的甲状腺进行一次等量切除，甲状腺激素和促甲状腺激素水平如下图所示，据此分析回答问题：
①图中曲线b表示甲状腺激素，
②实验结果可以说明：在甲状腺细胞分泌功能正常的情况下，甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的关系呈正相关．通过这个实验，可以给人以启示：对于患甲状腺功能亢进的病人可以实施手术治疗．
（2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断地监测，每间隔3天给乙鼠注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素，监测结果表明，每注射一次促甲状腺激素释放激素，成年雄鼠乙体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降，分析产生这种现象的生理原因在于：
①当体内促甲状腺激素释放激素的浓度升高时，就会刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素．
②当停止向成年雄鼠乙的体内注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的甲状腺激素就会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，从而使该激素的水平下降．
（3）实验三：为了验证“碘是合成甲状腺激素的必需元素”，某同学提出了一个实验方案．即：取生长状况一致的雌（丙）、雄（丁）两鼠，对丙鼠喂以含有鼠必需的各种元素和ATP的完全营养液，丁鼠喂以不含碘离子但含其他相同营养元素和ATP的不完全营养液，将两鼠置于相同的条件下培养，并对两鼠体内的甲状腺激素水平进行监测．有人认为该方案不科学，请写出你的改进意见．应将对照组的雌鼠改为雄鼠．

Answer 1

分析 实验一中，由于切除甲状腺，那么甲状腺激素含量将会持续下降，促甲状腺激素含量将会持续增加．通过该实验可用于治疗甲亢病人的理论指导．
实验二中，甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．
实验三中，探究实验需要遵循对照原则和单一变量原则．

解答 解：（1）①实验一中，切除甲状腺，则甲状腺激素含量将会持续下降，由于存在负反馈调节，因此促甲状腺激素含量将会持续增加．
②3d对甲鼠的甲状腺进行一次等量切除，说鼠的甲状腺体积在减少，b曲线代表的是甲状腺激素的量在下降，说是两者之间是正相关的关系．通过该实验可用于治疗甲亢病人的理论指导．
（2）①垂体分泌的促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成和分泌．
②甲状腺激素反过来又会影响下丘脑和垂体的活动．            
（3）在实验设计方案中，该同学忽略了单一变量原则：实验用的老鼠性别应相同，培养的条件也应该相同，且有利于老鼠的生存．
故答案为：
（1）①甲状腺　　         ②正相关
（2）①促甲状腺激素　     ②下丘脑和垂体　
（3）应将对照组的雌鼠改为雄鼠

点评 此题要求学生做题能够配合题意，理解图的含义，理解图在解题中所起的重要作用．紧扣图所给的信息回答题目，尽量不要偏离图形所反应出的知识点．学科内知识会灵活应用，能触类旁通．掌握必须的实验设计原则：等量原则、单一变量原则．