Question

【题目】如图甲是小东同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小东将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 （选填“相同”或“相反”），并通过调整 来改变拉力的大小。所用滑轮起的作用是 。

（2）当小卡片平衡时，小东将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小东下一步的操作是： 。

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小东的实验优于小明的实验。其主要原因是 。

A．减少了摩擦力对实验结果的影响

B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭转

Answer 1

【答案】（1）（每空1分）相反， 钩码重， 改变用力方向

（2）（每空1分）不能； 不在同一直线上的两个相等的力能否使物体平衡,

（3）（每空1分）用剪刀将纸片从中间剪开

（4）（1分）A

【解析】试题分析：（1）在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码数量来改变拉力的大小，所用滑轮起的作用是改变用力方向；（2）当小卡片平衡时，小东将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡，此实验是为了探究不在同一直线上的两个力能否使物体平衡；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小东下一步的操作是用剪刀将纸片从中间剪开；（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小东的实验优于小明的实验，其主要原因是减少了摩擦力对实验结果的影响。