题目内容
【题目】如图,抛物线交x轴于A,B两点,交y轴于点C.直线经过点A,C.
(1)求抛物线的解析式;
(2)点P是抛物线上一动点,过点P作x轴的垂线,交直线AC于点M,设点P的横坐标为m.
①当是直角三角形时,求点P的坐标;
②作点B关于点C的对称点,则平面内存在直线l,使点M,B,到该直线的距离都相等.当点P在y轴右侧的抛物线上,且与点B不重合时,请直接写出直线的解析式.(k,b可用含m的式子表示)
【答案】(1)(2)①或,②直线l的解析式为,或.
【解析】
(1)利用一次函数图象上点的坐标特征可求出点A,C的坐标,根据点A,C的坐标,利用待定系数法可求出二次函数解析式;
(2)①由PM⊥x轴可得出∠PMC≠90°,分∠MPC=90°及∠PCM=90°两种情况考虑:(i)当∠MPC=90°时,PC∥x轴,利用二次函数图象上点的坐标特征可求出点P的坐标;(ii)当∠PCM=90°时,设PC与x轴交于点D,易证△AOC∽△COD,利用相似三角形的性质可求出点D的坐标,根据点C,D的坐标,利用待定系数法可求出直线PC的解析式,联立直线PC和抛物线的解析式成方程组,通过解方程组可求出点P的坐标.综上,此问得解;
②利用二次函数图象上点的坐标特征及一次函数图象上点的坐标特征可得出点B,M的坐标,结合点C的坐标可得出点B′的坐标,根据点M,B,B′的坐标,利用待定系数法可分别求出直线BM,B′M和BB′的解析式,利用平行线的性质可求出直线l的解析式.
解:(1)当时,,
点C的坐标为;
当时,,
解得:,
点A的坐标为.
将,代入,得:
,解得:,
抛物线的解析式为.
(2)①轴,
,
分两种情况考虑,如图1所示.
(i)当时,轴,
点P的纵坐标为﹣2.
当时,,
解得:,,
点P的坐标为;
(ii)当时,设PC与x轴交于点D.
,,
.
又,
,
,即,
,
点D的坐标为.
设直线PC的解析式为,
将,代入,得:
,解得:,
直线PC的解析式为.
联立直线PC和抛物线的解析式成方程组,得:,
解得:,,
点P的坐标为.
综上所述:当是直角三角形时,点P的坐标为或.
②当y=0时,,
解得:x1=-4,x2=2,
∴点B的坐标为(2,0).
∵点C的坐标为(0,-2),点B,B′关于点C对称,
∴点B′的坐标为(-2,-4).
∵点P的横坐标为m(m>0且m≠2),
∴点M的坐标为,
利用待定系数法可求出:直线BM的解析式为,直线B′M的解析式为,直线BB′的解析式为y=x-2.
分三种情况考虑,如图2所示:
当直线l∥BM且过点C时,直线l的解析式为,
当直线l∥B′M且过点C时,直线l的解析式为,
当直线l∥BB′且过线段CM的中点时,直线l的解析式为,
综上所述:直线l的解析式为,或.
【题目】某校七年级6个班的180名学生即将参加北京市中学生开放性科学实践活动送课到校课程的学习.学习内容包括以下7个领域:A.自然与环境,B.健康与安全,C.结构与机械,D.电子与控制,E.数据与信息,F.能源与材料,G.人文与历史.为了解学生喜欢的课程领域,学生会开展了一次调查研究,请将下面的过程补全.
收集数据学生会计划调查30名学生喜欢的课程领域作为样本,下面抽样调查的对象选择合理的是 ;(填序号)
①选择七年级1班、2班各15名学生作为调查对象
②选择机器人社团的30名学生作为调查对象
③选择各班学号为6的倍数的30名学生作为调查对象
调查对象确定后,调查小组获得了30名学生喜欢的课程领域如下:
A,C,D,D,G,G,F,E,B,G,
C,C,G,D,B,A,G,F,F,A,
G,B,F,G,E,G,A,B,G,G
整理、描述数据整理、描述样本数据,绘制统计图表如下,请补全统计表和统计图.
某校七年级学生喜欢的课程领域统计表
课程领域 | 人数 |
A | 4 |
B | 4 |
C | 3 |
D | 3 |
E | 2 |
F | 4 |
G | 10 |
合计 | 30 |
分析数据、推断结论请你根据上述调查结果向学校推荐本次送课到校的课程领域,你的推荐是 (填A﹣G的字母代号),估计全年级大约有 名学生喜欢这个课程领域.