题目内容
【题目】如图,在△ABC中,AB=AC=,∠B=30°,D是BC上一点,连接AD,把△ABD沿直线AD折叠,点B落在B′处,连接B'C,若△AB'C是直角三角形,则BD的长为_____.
【答案】或.
【解析】
存在2种情况,一种是点B′在直线BC的下方∠CAB′=90°,另一种是点B′在直线BC的上方∠CAB′=90°,分别作垂线构造直角三角形,可求得.
如图1中,当点B′在直线BC的下方∠CAB′=90°时,作AF⊥BC于F.
∵AB=AC=,
∴∠B=∠ACB=30°,
∴∠BAC=120°,
∵∠CAB′=90°,
∴∠BAB′=30°,
∴∠DAB=∠DAB′=15°,
∴∠ADC=∠B+∠DAB=45°,
∵AF⊥DF,
∴AD=DF=ABsin30°=,BF=AF=,
∴BD=BF﹣DF=.
如图2中,当点B′在直线BC的上方∠CAB′=90°时,可得∠ADB=45°,AF=DF=,BD=BF+FD=,
综上所述,满足条件的BD的值时.
故答案为或.
【题目】学校数学社团的同学们在学生中开展“了解校训意义”的调查活动.采取随机抽样的方式进行问卷调查.问卷调查的结果分为、、、四类.类表示非常了解;类表示比较了解;类表示基本了解;类表示不太了解.(要求每位同学必须选并且只能选择一项)统计数据整理如表:
类别 | 频数 | 频率 |
20 | ||
0.3 | ||
11 | 0.22 | |
4 | 0.08 |
(1)表中__________;
(2)根据表中数据,求出类同学数所对应的扇形圆心角为_________度.
(3)根据调查结果,请你估计该校1500名学生中对校训“非常了解”的人数;
(4)学校在开展了解校训意义活动中,需要从类的甲、乙、丙、丁四名同学中随机选取2人参加展示活动,求恰好选中甲乙两人的概率?(请用列表法或是树状图表示)
【题目】若一个函数当自变量在不同范围内取值时,函数表达式不同,我们称这样的函数为分段函数,下面我们参照学习函数的过程与方法,探究分段函数y=的图象与性质,探究过程如下,请补充完整.
(1)列表:
x | … | -4 | -3 | -2 | -1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | … |
y | … | 3 | m | 1 | 0 | 1 | 2 | 1 | n | … |
其中,m= ,n= .
(2)描点:在平面直角坐标系中,以自变量x的取值为横坐标,以相应的函数值y为纵坐标,描出相应的点,如图所示,请画出函数的图象.
(3)研究函数并结合图象与表格,回答下列问题:
①点A(,y1),B(5,y2),C(x1,),D(x2,6)在函数图象上,则y1 y2,x1 x2;(填“>”,“=”或“<”)
②当函数值y=1时,求自变量x的值;
(4)若直线y=﹣x+b与函数图象有且只有一个交点,请直接写出b的取值范围.