题目内容
【题目】王老师从本校九年级质量检测的成绩中随机地抽取一些同学的数学成绩做质量分析,他先按照等级绘制这些人数学成绩的扇形统计图,如图(1)所示,数学成绩等级标准见表1,又按分数段绘制成绩分布表,如表2,
表1
等级 | 分数x的范围 |
A | a≤x≤100 |
B | 80≤x<a |
C | 60≤x<80 |
D | 0≤x<60 |
表2
分数段 | x<60 | 60≤x<70 | 70≤x<80 | 80≤x<90 | 90≤x≤100 |
人数 | 5 | 10 | m | 12 | n |
分数段为90≤x≤100的n个人中,其成绩的中位数是95分.
根据以上信息回答下面问题:
(1)王老师抽查了多少人?m、n的值分别是多少;
(2)小明在此考试中得了95分,他说自己在这些考试中数学成绩是A等级,他说的对吗?为什么?
(3)若此次测试数学学科普高的预测线是70分,该校九年级有900名学生,求数学学科达到普高预测线的学生约有多少人?
【答案】(1)m=12,n=11;(2)对的,理由见解析;(3)该校数学学科达到普高预测线的学生约有630人.
【解析】
(1)根据小于60的人数和所占的百分比求出总人数,再用总人数乘以小于80的人数所占的百分比求出小于80的人数,再减去小于70的人数,求出m,再用总人数减去小于90 的人数,求出n即可;
(2)先求出A等级的人数,再根据在分数段为90≤x≤100的人数和中位数的定义即可推断出小明说的对不对;
(3)用总人数乘以数学学科普高的预测线的人数所占的百分比即可.
解:(1)王老师抽查的人数是:5÷10%=50(人),
小于80的人数有:50×(44%+10%)=27(人),
m=27-5-10=12(人),
n=50-5-10-12-12=11(人)
(2)对的,理由是:
∵分数段在的有11人,
∴这11个分数从大到小的顺序排列后,第6个分数就是这组数据的中位数,即第6个数据是95,
∵等级所占抽查的百分比是12%,
∴等级的人数为(人),
∴,
∴小明这次测试的数学成绩是等级是对的.
(3)抽查的学生数学分数在70分及以上有人,占抽查人数的百分率为:
,
∴该校数学学科达到普高预测线的学生约有(人)
【题目】九年级某班准备选拔四名男生参加学校运动会接力比赛,进行了一次50米短跑测验,成绩如下,(单位:秒)6.9 7.0 7.1 7.2 7.0 7.4 7.3 7.5 7.0 7.4 7.3 6.8 7.0 7.1 7.3 6.9 7.1 7.2 7.4 6.9 7.0 7.2 7.0 7.2 7.6
班主任老师按0.2秒的组距分段,统计每个成绩段出现的频数,填入频数分布表,并绘制了频数分布直方图.
成绩段(秒) | |||||
频数 | 4 | 9 | 7 | 1 | |
频率 | 0.36 | 0.28 | 0.16 | 0.04 |
(1)求a、b值,并将频数分布直方图补充完整;
(2)请计算这次短跑测验的优秀率(7.0秒及7.0秒以下);
(3)成绩前四名的A、B、C、D同学组成九年级某班4×100米接力队,其中成绩最好的A同学安排在最后一棒(第4棒),另外三位同学随机编排在其余三个棒次,画树状图或列表说明B、C两位同学为相邻棒次的概率.
【题目】万州三中初中数学组深知人生最具好奇心和幻想力、创造力的时期是中学时代,经研究,为我校每一个初中生推荐一本中学生素质数育必读书《数学的奥秘》,这本书就是专门为好奇的中学生准备的.这本书不但给于我们知识,解答生活中的疑惑,更重要的是培养我们细致观察、认真思考、勤于动手的能力.经过一学期的阅读和学习,为了了解学生阅读效果,我们从初一、初二的学生中随机各选20名,对《数学的奥秘》此书阅读效果做测试(此次测试满分:100分).通过测试,我们收集到20名学生得分的数据如下:
初一 | 96 | 100 | 89 | 95 | 62 | 75 | 93 | 86 | 86 | 93 |
95 | 95 | 88 | 94 | 95 | 68 | 92 | 80 | 78 | 90 | |
初二 | 100 | 98 | 96 | 95 | 94 | 92 | 92 | 92 | 92 | 92 |
86 | 84 | 83 | 82 | 78 | 78 | 74 | 64 | 60 | 92 |
通过整理,两组数据的平均数、中位数、众数和方差如表:
年级 | 平均数 | 中位数 | 众数 | 方差 |
初一 | 87.5 | 91 | m | 96.15 |
初二 | 86.2 | n | 92 | 113.06 |
某同学将初一学生得分按分数段(,,,),绘制成频数分布直方图,初二同学得分绘制成扇形统计图,如图(均不完整),初一学生得分频数分布直方图 初二学生得分扇形统计图(注:x表示学生分数)
请完成下列问题:
(1)初一学生得分的众数________;初二学生得分的中位数________;
(2)补全频数分布直方图;扇形统计图中,所对用的圆心角为________度;
(3)经过分析________学生得分相对稳定(填“初一”或“初二”);
(4)你认为哪个年级阅读效果更好,请说明理由.