题目内容
【题目】已知点P(2,﹣3)在抛物线L:y=ax2﹣2ax+a+k(a,k均为常数且a≠0)上,L交y轴于点C,连接CP.
(1)用a表示k,并求L的对称轴;
(2)当L经过点(4,﹣7)时,求此时L的表达式及其顶点坐标;
(3)横,纵坐标都是整数的点叫做整点.如图,当a<0时,若L在点C,P之间的部分与线段CP所围成的区域内(不含边界)恰有5个整点,求a的取值范围;
(4)点M(x1,y1),N(x2,y2)是L上的两点,若t≤x1≤t+1,当x2≥3时,均有y1≥y2,直接写出t的取值范围.
【答案】(1)k=﹣3﹣a,x=1;(2)y=﹣x2+x﹣3,顶点坐标为(1,﹣);(3)﹣6≤a<﹣5;(4)﹣1≤t≤2
【解析】
(1)点代入抛物线上,则;抛物线的对称轴为直线,即;
(2)点,代入抛物线上,则有,解得,,即可求解;
(3)顶点坐标,时在指定区域内有5个整数点;
(4)当时,或;当时,或.
解:(1)∵点P(2,﹣3)在抛物线L:y=ax2﹣2ax+a+k(a,k均为常数且a≠0)上,
∴﹣3=4a﹣4a+a+k,
∴k=﹣3﹣a;
抛物线的对称轴为直线,即;
(2)∵L经过点(4,﹣7),
∴16a﹣8a+a+k=﹣7,
∵k=﹣3﹣a,
,解得,,
∴L的表达式为y=﹣x2+x﹣3;
,
∴顶点坐标为(1,﹣);
(3)顶点坐标(1,﹣a﹣3),
∵在点C,P之间的部分与线段CP所围成的区域内(不含边界)恰有5个整点,
∴2<﹣a﹣3≤3,
∴﹣6≤a<﹣5;
(4)当a>0时,t≥3或t+1≤﹣1,
∴t≥3或t≤﹣2;
代入检验,此时有不符合条件的点使y1≥y2,
故此情况舍去;
当a<0时,t+1≤3且t≥﹣1,
∴﹣1≤t≤2;
综上所述,﹣1≤t≤2;
【题目】(问题)若a+b=10,则ab的最大值是多少?
(探究)
探究一:当a﹣b=0时,求ab值.
显然此时,a=b=5,则ab=5×5=25
探究二:当a﹣b=±1时,求ab值.
①a﹣b=1,则a=b+1,
由已知得b+1+b=10
解得 b=,
a=b+l=+1=
则ab==
②a﹣b=﹣1,即b﹣a=1,由①可得,b= ,a=
则ab==.
探究三:当a﹣b=±2时,求ab值(仿照上述方法,写出探究过程).
探究四:完成下表:
a﹣b | … | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | … |
ab | … |
|
| 25 |
|
| … |
(结论)若a+b=10,则ab的最大值是 (观察上面表格,直接写出结果).
(拓展)若a+b=m,则ab的最大值是 .
(应用)用一根长为12m的铁丝围成一个长方形,这个长方形面积的最大值是 m2.
【题目】为了调查学生对垃圾分类及投放知识的了解情况,从甲、乙两校各随机抽取40名学生进行了相关知识测试,获得了他们的成绩(百分制),并对数据(成绩)进行了整理、描述和分析.下面给出了部分信息.
a.甲、乙两校40名学生成绩的频数分布统计表如下:
成绩x 学校 | |||||
甲 | 4 | 11 | 13 | 10 | 2 |
乙 | 6 | 3 | 15 | 14 | 2 |
(说明:成绩80分及以上为优秀,70~79分为良好,60~69分为合格,60分以下为不合格)
b.甲校成绩在这一组的是:
70 70 70 71 72 73 73 73 74 75 76 77 78
c.甲、乙两校成绩的平均分、中位数、众数如下:
学校 | 平均分 | 中位数 | 众数 |
甲 | 74.2 | n | 5 |
乙 | 73.5 | 76 | 84 |
根据以上信息,回答下列问题:
(1)写出表中n的值;
(2)在此次测试中,某学生的成绩是74分,在他所属学校排在前20名,由表中数据可知该学生是_____________校的学生(填“甲”或“乙”),理由是__________;
(3)假设乙校800名学生都参加此次测试,估计成绩优秀的学生人数.