题目内容
12.为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法,同学们选择萝卜作为研究对象进行实验.他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗,温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同):温室 | A | B | C |
二氧化碳浓度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
温度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ |
(2)温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快.其原因是二氧化碳浓度高,光合作用强.
(3)经实验探究,他们认为夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量.原因是晚上降温,呼吸作用减弱,有机物消耗少.
(4)同学们将萝卜收获后,由于存放时间较长,结果萝卜出现“空心”现象,请解释原因萝卜进行呼吸作用,消耗了有机物.
(5)如图是生态系统碳循环模式图,图中的英文字母代表不同的生物类群,生态园中种植的蔬菜属于A类群.(用字母表示)在该生态系统中,A与B相比,A类生物含有的总能量多.
(6)如果图中的数字①、②、③代表重要的生理过程,请写出①和②所示过程的名称:
①光合作用;②呼吸作用.
(7)此温室中农民施加了有机肥以提高蔬菜的产量,解释原因土壤中腐生的真菌、细菌等微生物将有机肥分解产生了大量的二氧化碳、水和无机盐,提高了光合作用的效率.
分析 1、该实验以温度、二氧化碳的浓度为变量设置了两组对照实验:A与B以二氧化碳的浓度为变量构成一组对照实验;B与C以温度为变量构成一组对照实验.
2、生态系统中物质和能量的流动是沿着食物链和食物网流动的,能量流动的特点是单向流动逐级递减的,营养级别越高所获得能量越少,数量就越少.
解答 解:(1)要探究温度对萝卜幼苗进行光合作用强度的影响,就要以温度为变量设置对照实验,因此他们应选择表中的B、C两组进行对照实验.
(2)温室B与温室A相比较,温室B内的二氧化碳的浓度高,光合作用的原料充足,因此温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快.
(3)夜晚适当降低温室内的温度,可以减弱植物的呼吸作用,降低有机物的消耗,因此夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量.
(4)由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用,而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水,所以萝卜由于呼吸作用消耗了体内的大量有机物而使有机物减少,因此会出现空心的现象,吃起来口感不好.
(5)从图中分析可知:A是生产者,B是消费者;食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.每条食物链的起点都是生产者(绿色植物)箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)箭头指向次级消费者(食肉动物).在一条食物链中营养级别越高,相对数量越少,营养级别越低相对数量越多.植物属于生产者和第一营养级,数量最多,消费者处在食物链和食物网的第二、第三、四营养级,数量较少.
(6)绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气的过程叫光合作用.从图中可以看出生产者吸收空气中的二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料,所以①是光合作用;呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程.B是消费者,消费者呼吸作用产生二氧化碳,故②的生理活动是呼吸作用.
(7)光合作用的原料之一是二氧化碳,使用有机肥,不仅提高了蔬菜的品质,而且土壤中的微生物分解有机肥会产生二氧化碳,为温室内的植物进行光合作用提供了原料.
故答案为:(1)B、C
(2)二氧化碳浓度高,光合作用强
(3)晚上降温,呼吸作用减弱,有机物消耗少
(4)萝卜进行呼吸作用,消耗了有机物
(5)A; A
(6)光合作用; 呼吸作用
(7)土壤中腐生的真菌、细菌等微生物将有机肥分解产生了大量的二氧化碳、水和无机盐,提高了光合作用的效率.
点评 掌握探究实验的原理是单一变量,温度、二氧化碳对光合作用的影响、呼吸作用分解有机物有关知识是解题的关键.
A. | 潮湿松软的土壤 | B. | 冰冻的土壤 | C. | 干旱疏松的土壤 | D. | 潮湿板结的土壤 |
A. | 性器官迅速发育,性激素分泌增多 | |
B. | 身高突增并出现区分男女性别的特征 | |
C. | 心脏、肺和脑等器官功能明显增强 | |
D. | 心理上从疏远异性到对异性产生好感 |