题目内容

【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,引起了化学探究小组的兴趣。

(提出问题)

氧化铜能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?

(实验探究)

实验步骤

实验现象

Ⅰ.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入AB两支试管中,向A试管中加入ag氧化铜粉末,并分别在AB两支试管中插入带火星木条,观察现象。

A试管中产生气泡,带火星木条

复燃,B试管中无明显现象。

Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。

试管中均产生气泡,带火星木

条均复燃。

Ⅲ.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag

(实验结论)

1)由实验Ⅰ你可以得出的结论是__________能加快过氧化氢分解生成氧气的速率。

2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铜的_____________________在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂。

3)过氧化氢在氧化铜的催化下分解放出氧气反应的文字表达式为_______

【答案】氧化铜 化学性质 质量

【解析】

过氧化氢在氧化铜催化分解生成水,放出氧气。

(1)由实验可以看出,在常温下过氧化氢不易分解,加入氧化铜分解生成氧气,故结论是氧化铜能加快过氧化氢分解生成氧气的速率。

(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明,氧化铜的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂。

(3)过氧化氢在氧化铜的催化下分解放出氧气的文字表达式为

练习册系列答案
相关题目

【题目】下列是实验室制取氧气和氧气性质实验常用的装置,请回答下列问题。

1)装置图中标号a仪器的名称是_____________

2)若选择A装置制取氧气,发生反应的文字表达式为_____________,收集一瓶干燥的氧气应选择装置____________(填字母序号),检验氧气是否收集满的正确操作是______(选填“F”“G”);若选择B装置制取氧气,所用的药品是____________

3)若用高锰酸钾制取并收集氧气,应选择的装置是________(填字母序号),该装置还需要进行改进的是________________,小明在实验过程中发现试管裂,请你帮他分析可能的原因是__________(答一点即可)。

4)某化学兴趣小组通过实验探究分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰的作用。

(设计实验)用图 1 所示装置进行实验,步骤如下:

步骤:检查装置气密性;

步骤:按照如图 1 装入药品;

步骤:加热右侧支管,用带火星的木条在导管口检验生成的气体;

步骤:冷却后,将装置倾斜,使左侧支管中的药品进入右侧支管,再加热右侧支管,用带火星的木条在导管口检验生成的气体。

(实验现象)步骤和步骤中,一段时间后都能观察到带火星的木条复燃,但不同的是_________

(交流反思)要想确认分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰是催化剂,还需通过实验证明二氧化锰的__________________________在反应前后都没有发生变化.

(拓展探究)在老师的指导下,该小组同学利用图 2所示装置继续进行深入探究。以氧气的体积分数为纵坐标,温度为横坐标,得到图 3所示曲线(图中的“12”“11”“21”“31”“41”“51”指氯酸钾和二氧化锰的质量比)

(实验分析)根据图3,氯酸钾的分解温度随氯酸钾和二氧化锰的质量比变化的大致规律是__________。分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰起催化作用,可能是因为二氧化锰能________

【题目】课本分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用以及寻找新的催化剂研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。

(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?

(实验探究)

实验步骤

实验现象

.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入AB 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在AB两支试管中插入带火星木条,观察现象。

A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象

.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃

.将实验中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag


.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入CD 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。


(实验结论)

1A中产生的气体是_____________

2)实验证明:氧化铁的_______________________在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。

3)写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的符号表达式__________________________

(实验评价)

(1)实验设计的目的是__________________________________________

(2)若实验观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是_______

(实验拓展)

1)查阅资料得知:CuOCuSO4、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是______________(填序号)。

AMnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂

B.同一个化学反应可以有多种催化剂

C.催化剂只能加快化学反应的速率

D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

2)实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2溶液分解实验装置的创新设计,实验过程如下:

将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%H2O2加入干燥管的球泡内,再用药匙取02gMnO2粉末,加在干燥管的进气管的管壁上。

点燃橡胶塞上棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察到带火星的棒香立即复燃。

对该创新实验的评价,你认为不合理的是_________(填序号)。

A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到

B.实验使用的药品用量太大

C.反应速度太慢,耽误时间

D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强

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