题目内容

【题目】如图是实验室制取气体的装置。回答下列问题:

(1)用高锰酸钾制氧气导管口要放____,目的是_____,此反应的符号表达式(化学方程式)__________

(2)可用C装置收集氧气,因为_____,此时导管要接近瓶底的原因是____,判断C中集满氧气的方法是______.

(3)可用E装置收集氧气,因为氧气_______,用此收集方法判断氧气集满的现象是____,若收集的氧气不纯,可能的原因是______。实验后,要先把导管移出水面,目的是______

(4)已知颗粒状的锌和稀硫酸在常温下反应即可制得氢气,可为其选择的发生装置是(填序号)_______,收集装置是______(已知氢气是种密度最小的气体,难溶于水)

【答案】一团棉花 防止高锰酸钾颗粒进入导气管 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 氧气的密度比空气大 为了排净集气瓶内的空气 将一根带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,证明氧气已满 不易溶于水 集气瓶口有大气泡向外冒出 集气瓶没有装满水(或没有等到导管口的气泡连续均匀冒出时就收集) 防止冷水倒吸、炸裂试管 B DE

【解析】

1)高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气,为了防止高锰酸钾颗粒进入导气管,需要在试管口处放置一团棉花;该反应的化学方程式为:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2

2)氧气的密度比空气大,可用向上排空气法来收集,为了排净集气瓶内的空气,导管要伸入集气瓶的底部;氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃。用向上排空气法收集氧气时的验满方法是将一根带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,证明氧气已满;

3)氧气不易溶于水,所以可用排水法来收集,当观察到集气瓶口有大气泡向外冒出时,说明氧气已经收集满;若集气瓶没有装满水,或没有等到导管口的气泡连续均匀冒出时就收集均会导致氧气不纯;实验后,要先把导管移出水面,这是为了防止冷水倒吸、炸裂试管;

4)根据已知颗粒状的锌和稀硫酸在常温下反应即可制得氢气可知,该反应的反应物的状态是固体和液体,不需要加热,发生装置可选用B;氢气难溶于水,密度比空气的密度小,因此可以用排水法和向下排空气法收集,收集装置可选用DE

练习册系列答案
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【题目】实验创新是中学生最为重要的科学素养,以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后,对实验的创新设计。

(实验一):设计新的实验装置

实验过程如下:

①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上;②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象;

(1)可观察到带火星的棒香立即__________

(2)下列各项是同学们对该创新实验的评价,你认为评价不合理的是 __________(填序号)

A.实验所用的仪器、材料及药品均易得到

B.实验室用的药品用量太大

C.反应速度太慢,耽误时间

D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强

(实验二):寻找新的催化剂

(实验探究)

实验步骤

实验现象

I. 分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象。

A试管中产生气泡,带火星木条复燃。B试管中无明显现象。

II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃。

III.将试验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥,称量。

所得的固体质量为_________________

IV.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。

(实验结论)

(1)A中产生的气体是_________

(2)实验II可以证明:____________,再结合实验I和III的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。

(3)写出氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的文字表达式:______

(实验评价)

(1)设计实验IV的目的是__________

(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是_________

(实验拓展)

查阅资料得知:CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂,下列有关催化剂的说法正确的是________________

A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂

B.同一个化学反应可以有多种催化剂

C.催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行

D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物

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