题目内容
【题目】化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。
（1）用化学用语填空：
①氮元素_____；
②氢氧根离子_____。
（2）用“●”表示一个氢原子，则“●●”表示_____（填标号）。
A H2 B 2H2 C 2H D 
（3）符号“3Na+”中的“3”表示_____。
【答案】N OH﹣ C 钠离子的个数为3个
【解析】
（1）①元素可用元素符号表示，氮元素的元素符号为：N；
②离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。故氢氧根离子可表示为：OH﹣；
（2）用“●”表示一个氢原子，则“●●”表示2个氢原子，可表示为：2H。故选C。
（3）离子符号前面的数字表示离子的个数，故符号“3Na+”中的“3”表示钠离子的个数为3个；
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【题目】小明同学已经知道镁能与氧气反应，还想用金属镁设计实验验证金属的其它化学性质。
预测 | 预测的依据 | 验证预测的实验操作与预期现象 |
①能够与酸反应 | 锌能与稀硫酸反应产生氢气，镁比锌活泼。 | _____，则预测成立 |
②能够与盐反应 | _____ | 往装有2mLCuSO4溶液的试管中放入一根用砂纸打磨干净的镁条，观察到镁条表面有气泡，一段时间后，蓝色溶液变淡，试管底部有红色固体。 |
小明发现，镁条放入CuSO4溶液中，镁条表面有气泡产生，为什么呢？小明想，镁是不是能跟水发生反应呢？
于是，他将镁条放到盛有冷水（蒸馏水）的试管中，没有明显的现象，然后将试管放在酒精灯上加热，发现试管中有气泡产生。
（提出问题）加热时镁条与水发生反应吗？生成的物质是什么呢？
（猜想与假设）
（1）甲同学认为，加热时应该先将蒸馏水煮沸并迅速冷却，理由是_____。
（2）甲同学认为，加热时镁和水反应生成的气体是_____（选填a、H2或b、N2），不选择另一项的理由是_____。
（实验验证）乙同学向加热的试管中滴入酚酞溶液，溶液显红色。
（实验结论）
（3）镁在加热时与水发生反应，因为加热后溶液中生成了_____性物质。请根据分析写出二者反应的化学方程式_____，看来，关于镁与硫酸铜溶液的反应还是比较复杂的，小明决定接下来跟老师一起继续探究。
