题目内容

【题目】下列有关微粒的说法正确的是( )

A. 原子是化学变化中的最小微粒 B. 质子数相同的两种微粒属于同种元素

C. 三种分子中都含有氧分子 D. 构成一氧化碳的微粒是碳原子和氧原子

【答案】A

【解析】

A、化学变化的实质是分子分成原子,原子再重新组合成新分子,原子是化学变化中的最小粒子,故选项说法正确;B、具有相同质子数的不一定是同种元素的微粒,如NH4+中具有11个质子数,与Na具有相同质子数,但不属于同种元素,故选项说法错误;C、CO2、H2O2、SO2三种物质分别是由二氧化碳分子、过氧化氢分子、二氧化硫分子构成的,三种物质中都含有本身的分子,不含有氧分子,故选项说法错误;D、一氧化碳是由一氧化碳分子构成的,而不是由原子直接构成的,故选项说法错误。故选A。

练习册系列答案
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【题目】学习研究需要我们要有科学的研究精神.比如做对比实验时,需要我们对不同的物质进行性质对比,要求他们必需其他的条件一致时才可以进行对比.

小明和小芳是初三年学生.一次在观察洗涤剂推销人员的实验中并记录其实验过程.

取两只相同的碗,分别向碗各滴花生油.

取一瓶不知名的洗涤剂和“白猫”洗涤剂.将不知名的洗涤剂配成溶液,“白猫”洗涤剂使用原液.

分别向碗中加不知名的洗涤剂和“白猫”洗涤剂原液,静置.

(现象:在加不知名的洗涤剂中,花生油浮在水面上.“白猫”洗涤剂原液中呈现沾稠状液体.)

分别用少量水冲洗碗.(现象:在加不知名的洗涤剂碗中,没有沾稠状液体,“白猫”洗涤剂原液碗中呈现沾稠状液体).

推销人员结论:不知名的洗涤剂比“白猫”洗涤剂效果好.

小明说:不知名的洗涤剂比“白猫”洗涤剂效果好,因为有事实依据的.

小芳不同意他的说法.但说不出反对的理由.你同意小明的看法吗?你有什么好方法支持或者推翻洗涤剂推销人员的结论.________

他们向老师请教,老师做了一个“不知名的洗涤剂原液和“白猫”洗涤剂溶液”.结果是所有的结果都和洗涤剂推销人员相反的结果.你认为这是为什么的啊?________

你认为还可以做怎么样的实验来验证不同洗涤剂和效果.

实验方法

实验中现象

结论

________

________

________

在你的生活和学习中,你观察到还有什么样的现象是和化学科学有相违背的.________

【题目】为了测定空气中氧气含量,某兴趣小组设计以下实验进行探究:

Ⅰ.燃烧红磷法测定空气中氧气的含量。

甲组同学按照教材内容设计了如图实验装置。

(实验原理)利用红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体,集气瓶内压强减小,烧杯内水倒流。写出红磷在空气中燃烧的文字表达式____________________________

(实验步骤)

(1)用弹簧夹夹紧橡皮管;

(2)点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞;

(3)__________________________________________________________________(补全实验步骤);

(4)观察水倒流至集气瓶并记录水面的变化情况。

(实验结论)多次实验发现,在实验操作完全规范下,集气瓶内上升的水面仍然始终小于理论值。

(拓展研究)查阅资料得知,当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时,红磷不再燃烧,由此可知,燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是________________________________________

Ⅱ.探究脱氧剂测定空气中氧气含量。使用下图装置进行实验,实验原理是利用脱氧剂中铁在常温下能够消耗装置内氧气,但实验前应先进行的操作是_______________________,具体操作是关闭弹簧夹,将注射器活塞向外拉一定距离,___________(完善操作、现象与结论)。

(实验过程)

步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末,打开弹簧夹;

步骤2:注射器向右拉至一定距离,关闭弹簧夹;

步骤3:一段时间后活塞位置不再发生变化,记录数据。

(数据处理)

(1)实验中需要记录的数据有________________(填字母)。

A.反应前注射器中原有空气的体积 B. 反应后注射器中剩余气体的体积

(2)上述实验测定过程至少需要重复两次,其目的是________________,最终计算得出氧气约占空气的体积分数。

(实验评价)与燃烧红磷法相比,脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是_____________________

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