题目内容
【题目】下列图像与对应的表述一致的是( )
A. 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
B. 向一定量硫酸铜溶液中不断加入锌粉,溶液的质量变化
C. 向一定量的稀盐酸和氯化钙的混合溶液中不断加入碳酸钠溶液至过量
D. 向稀硫酸中加水,溶液pH的变化
【答案】C
【解析】
A. 据质量守恒定律可知,反应前后物质的总质量不变,元素的种类、质量不变,加热氯酸钾和二氧化锰的混合物生成氯化钾和氧气,所以固体质量变小,钾元素的质量不变,固体中钾元素的质量分数增大,错误;B. 向一定量硫酸铜溶液中不断加入锌粉,生成硫酸锌和铜,参加反应硫酸铜和生成硫酸锌的质量比为160:161,溶剂的质量不变,溶液的质量变大,但开始溶液的质量大于零,错误;C. 向一定量的稀盐酸和氯化钙的混合溶液中不断加入碳酸钠溶液至过量,碳酸钠先与盐酸反应生成氯化钠和二氧化碳,后与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀,故先有气泡产生后有白色沉淀生成,正确;D. 向稀硫酸中加水,溶液的酸性变弱,pH增大,但不会等于或大于7,错误。故选C。
【题目】小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
(提出猜想)除二氧化锰、氧化铜外,氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。
(完成实验)按下表进行实验:测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好)。
实验编号 | 实验药品 | 分解温度 |
① | 氯酸钾 | 580℃ |
② | 氯酸钾、二氧化锰(质量比1:1) | 350℃ |
③ | 氯酸钾、氧化铜(质量比l:1) | 370℃ |
④ | 氯酸钾、氧化铁(质量比1:1) | 390℃ |
(分析数据、得出结论)
(1)由实验__________与实验④对比,证明猜想合理;
(2)实验所用的三种二氧化锰、氧化铜、氧化铁,催化效果最好的是_________________。
(3)若氧化铁是该反应的催化剂,请写出这个反应的文字表达式______________。
(4)如表是二氧化锰用量与一定质量氯酸钾制取氧气反应速率关系的实验数据。
二氧化锰与氯酸钾的质量比 | 1:40 | 1:20 | 1:10 | 1:5 | 1:3 | 1:2 |
生成1L氧气所需的时间(s) | 124 | 79 | 50 | 54 | 75 | 93 |
①据如表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为_______________时,反应速率最快;
②通过分析可知,在化学反应中催化剂的用量____________越多越好。(填“是”或“不是”)
③二氧化锰用量过多冲淡了氯酸钾粉末,相当于减少反应物的________,所以反应速率受到影响。
【题目】探究一:按照体积计算空气中氧气约占_________%,一号化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验,但测出的氧气体积分数明显偏小,设计改进实验(图1)
(查阅资料)
颜色、状态 | 熔点/℃ | 燃烧所需最低温度/℃ | 密度/gcm﹣3 | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(1)写出课本实验集气瓶中红磷发生反应的文字表达式____________,属于_____反应。
(2)课本实验测出氧气体积分数偏小的原因中:_____________,__________。
(3)对课本实验装置进行了如图1的改进.
①把红磷更换为白磷,理由是______________________________;
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,利用了金属铜的_____性;
③与课本实验装置相比,图1装置的一个优点是_________________。
探究二:二号化学兴趣小组设计了图2所示的装置,探究空气中氧气的体积分数,其中A是底面积为50cm2、高20 cm的圆筒状玻璃容器(带密封盖),上面标有以cm为单位的刻度,B是带刻度的敞口玻璃管(其他辅助装置略)。他们的操作过程如下:
a.检查装置气密性;b.加水并调整B的高度,使A中的液面至刻度15 cm处;
c.将过量的铜粉平铺在惰性电热板上,盖紧密封盖。(提示:铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜)
d.通电加热铜粉,待充分反应后,冷却到原来的状况,调整B的高度使容器A、B中的液面保持水平,记录液面刻度。(注:A容器内固态物质所占的体积忽略不计)
(1)在操作a中检查装置气密性的方法:往B中加水,使A、B液面保持水平,盖紧A的密封盖,再用手捂住A的外壁,若B中的液面上升,则气密性___(填“好”或“不好”)
(2)在上述实验中,下列物质不能代替铜粉的是________(填字母)。
A.红磷 B.木炭 C.硫
(3)在操作d结束时,装置A中液面的刻度约为________cm(填整数)。如果在操作d结束时,装置A中液面刻度在11cm处,则实验结果比理论值________(填“偏大”或“偏小”)。