题目内容
【题目】（2016承德围场教研室三模）对于化学知识要学以致用。小刚同学学习完化肥的知识后，联想到化学课上老师讲过的“谁偷了我的化肥”的故事：“经过一个夏天，仓库中的碳酸氢铵化肥减少了许多，袋子却没有破损的迹象，地面上也没有化肥的洒落，只是仓库中刺激性的气味更浓了”。他马上和同学们进行了如下探究：
（提出问题）温度较高时，碳酸氢铵分解的产物是什么？
（猜想假设）碳酸氢铵受热分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气。
（相关资料）氨气是一种极易溶于水（常温常压下氨气与水的体积比为1∶700）的物质。
（实验设计）小刚和同学们设计了如图所示的装置进行实验（夹持装置省略）。
（1）根据现象__________，证明反应生成了水和氨气。
（2）小刚同学认为，试管B中的试剂无法确定碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成。小刚的根据是____________。为了能证明生成物中有二氧化碳气体生成，小刚同学取烧杯A中的上层清液，注入收集到气体的试管中，通过观察_________，可以判断有无二氧化碳气体生成。
（实验结论）碳酸氢铵受热分解，生成二氧化碳、水、氨气。试写出该反应的化学方程式：________。
（实验评价）在上述同学们的探究活动中，小刚同学最欣赏“碳酸氢铵受热方式”，这种受热方法的优点是_________。
（实验反思）根据以上实验，你认为在存放碳酸氢铵化肥时应注意的问题是：________。
【答案】干燥的红色石蕊试纸变蓝 二氧化碳与氢氧化钠反应无明显现象 澄清石灰水能否变浑浊 NH4HCO3
CO2↑＋H2O＋NH3↑ 节约能源，减少污染（合理即可） 密封保存，放在阴凉处
【解析】
略
提分百分百检测卷单元期末测试卷系列答案
小学期末标准试卷系列答案
【题目】化学课上，在学完碳酸钠的性质后，老师告诉同学们碳酸钾的性质与碳酸钠类似，同学们为了解碳酸钾的性质，将一定质量的碳酸钾和稀硫酸混合，充分反应后，有气体逸出，写出该反应的化学方程式_________，同学们对反应后溶液中溶质的成分进行了探究：认为除一定含有硫酸钾外可能还含有其他成分，因此进行了猜想并做了如下实验：
（实验用品）pH试纸、锌片、氧化铜粉末、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液。
（猜想与假设）反应后溶液中溶质的可能组成成分：
猜想一：硫酸钾；
猜想二：硫酸钾、碳酸钾；
猜想三：硫酸钾、硫酸。
（实验探究）同学们取反应后的溶液用不同方案进行如下实验，请根据结论将下表中的实验现象补充完整。
实验 方案 | A | B | C | D |
实验 操作 |
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实验 现象 | ______ | 产生白 色沉淀 | pH＜7 | _____ |
实验 结论 | 猜想二不正确 | 猜想三正确 | 猜想三正确 | 猜想三正确 |
（得出结论）猜想三正确。
（评价反思）有同学对实验方案B的结论提出了质疑，认为仅凭此现象不能得出猜想三正确，请说明理由________。
（总结提高）依据所给实验用品，设计不同的方案确认猜想三是正确的。请你写出你的实验方案_____。
（拓展应用）通过上述实验分析可初步推知，在某些盐中，阴离子相同，其化学性质__________。
【题目】（1）如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答：
①图B中仪器a的名称是________________。
②用高锰酸钾制取氧气的发生装置是_____________（填序号），若用C装置手机氧气，验满时，应将带木星的木条放在_____________（填“b”或“c”）端导口，若木条复燃，说明氧气已满。
（2）小明在帮老师整理实验室时，发现一瓶为密封的KOH固体，对其成分提出以下假设，并在老师的指导下进行实验探究。
[查阅资料]：①KOH与NaOH的化学性质相似。请用化学方程式解释KOH变质的原因是____________。
②K2CO3溶液呈碱性，BaCl2溶液、KCl溶液呈中性。
[猜想假设]：假设Ⅰ：只含KOH；假设Ⅱ：含KOH和K2CO3；假设Ⅲ：只含K2CO3
[进行实验]：
实验操作步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
① 取少量样品于试管中，加入足量的稀盐酸 | 有气泡产生 | 假设______不正确 |
② 另取少量样品于试管中，加水溶解，加入过量的BaCl2溶液，振荡，静置 | ————————— | 假设Ⅲ正确 |
③ 取②中上层清液，滴加无色酚酞溶液 | ————————— |
[问题讨论]：步骤②中加入过量BaCl2溶液的作用是_____________________。
[拓展应用] ：完全变质的KOH也有利用价值，从K2CO3的组成或性质看，这瓶变质的试剂在农业上的用途是_________________________________。
