题目内容
【题目】(2017天门)物质种类繁多,性质各异,我们要学会用网络图找到物质间的关系。图1、图2中“→”表示转化关系。
(1)根据如图1完成下列问题。
图中X的化学式是________。图中①反应的化学方程式是_______________。图中③反应的化学方程式是____________。
(2)根据如图2,请写出符合图示转化关系的一组物质_____________。(依次写出A、B、C的化学式)
【答案】H2SO4 Zn(OH)2+H2SO4= ZnSO4+2H2O ZnO+H2SO4= ZnSO4+H2O CaCO3、CaO、Ca(OH)2
【解析】
(1)根据图1中氢氧化锌、碳酸锌、氧化锌均可与X反应生成硫酸锌,从质量守恒定律分析,X一定可以提供硫酸根离子,X能与碱、氧化物、碳酸盐反应,所以X为酸,即X为硫酸;氢氧化锌与硫酸发生中和反应,生成硫酸锌和水,氧化锌与硫酸反应生成硫酸锌和水。(2)图2中A、B、C三种物质存在顺时针的转化关系,符合该转化关系的物质有碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙,或水、氧气、氧化铜,或氧气、一氧化碳、二氧化碳等。
【题目】设计实验、动手操作、观察现象、记录信息、提炼证据、进行推理、形成结论是化学学习的重要方法。
(1)学习化学概念“饱和溶液”——实验“KNO3溶于水”
[实验用品]KNO3(研磨处理)、水、玻璃棒、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯等。
[实验探究]在室温20℃下,向小烧杯中加入20mL水,按下表中设计的操作步骤进行实验。
实验序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验推理 | 实验结论 |
I | 加入2gKNO3,搅拌 | 全部溶解 | 不一定形成饱和溶液 | 在一定温度下,一定量水中不能无限制地溶解溶质 |
Ⅱ | 再加入5gKNO3,搅拌 | 部分溶解 | _____ | |
Ⅲ | 加热,搅拌 | ____ | 不一定形成饱和溶液 | KNO3的溶解度随温度的升高而_________ |
Ⅳ | 再加入5gKNO3,搅拌 | 全部溶解 | 不一定形成饱和溶液 | |
Ⅴ | 放在冷水的大烧杯中冷却 | 析出晶体 | 一定形成饱和溶液 | KNO3可用__________的方法结晶 增加溶剂的质量,可将饱和溶液转化为不饱和溶液 |
Ⅵ | _______,搅拌 | 全部溶解 | 一定形成不饱和溶液 |
[实验反思]
①KNO3预先研磨处理的目的是____________________________。
②实验步骤_____________(填实验序号,下同)中KNO3的溶质质量分数最大。
③比较实验步骤 ___________中观察到的实验现象,经分析推理,可得出将KNO3饱和溶液转化为不饱和溶液的另一种方法,即升高饱和溶液的温度。
(2)应用化学知识“身边的化学”——体验“家庭燃料的变迁”
[文献资料]①天然气和煤都是___________(选填“可再生”或“不可再生”)能源;天然气的主要成分是_______(填化学式)。
②我国近50年来家庭燃料变迁:煤或木柴→液化石油气或管道煤气→天然气
③CO2能产生___________效应,SO2易导致酸雨。
④充分燃烧天然气和煤各1kg产生CO2和SO2的质量如下图所示。
[证据推理]各级政府推广“利用天然气代替煤作家庭燃料”,分析文献资料可知实施该项举措的科学依据是_________________。
[联系实际]为防止燃气泄漏造成危险,使用天然气的家庭“将报警器安裝位置确定在燃气灶附近墙壁的上方”,这是基于天然气具有_______________的性质。
[反思拓展]保护生态环境是建设“人类命运共同体”的重要组成部分,我国科学家正在利用和开发H2等新能源,在一定程度上减少对环境的污染。请再列举一例可利用的新能源:______________。