题目内容

【题目】宏微结合”———建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的重要特点。

1)图1表示氯和溴(Br)元素的原子结构示意图。

Br的核外电子层数为_________ ;

②氯和溴的单质具有相似化学性质是因为________________

2)图2表示水、二氧化碳和氧气的转化关系图。

①从宏观角度看,2中三种物质的组成中都含有的元素是_______。从微观角度看,2中三种物质都是由__________ (填分子”“原子离子)直接构成的;

2020年春节期间,新型冠状病毒蔓延,研究表明喷洒乙醇等消毒液可有效灭活病毒,乙醇(C2H5OH)作为反应物可实现的转化关系是_____(填“ a ”“ b ”“ c ”“ d ”;

③在自然界中,CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的____________作用。

【答案】4 最外层电子数相同 氧(或O 分子 bd 光合

【解析】

1)①原子结构示意图中每一条弧线代表一个电子层,由图可知,溴原子结构示意图中有4条弧线,则溴原子核外的电子层数为4,故填4

②原子的最外层电子数相同的元素化学性质相似,由图可知,氯原子与溴原子的最外层电子数均为7,即两种原子的最外层电子数相同,所以氯和溴的单质具有相似化学性质,故填最外层电子数相同。

2)①图2中含有水、氧气、二氧化碳三种物质,水是由氢元素与氧元素组成的,氧气是由氧元素组成的,二氧化碳是由碳元素与氧元素组成的,则三种物质中均含有氧元素,故填氧(或O);

图中的水是由水分子构成的,氧气是由氧分子构成的,二氧化碳是由二氧化碳分子构成的,即三种物质都是由分子构成的,故填分子。

②乙醇具有可燃性,能够与氧气发生燃烧生成二氧化碳和水,所以乙醇作为反应物可实现图2中的bd转化关系,故填bd

3)在自然界中,绿色植物通过光合作用将二氧化碳与水合成有机物,同时释放出氧气,故填光合。

练习册系列答案
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【题目】市售的自热米饭带有一个发热包,遇水后可迅速升温至150,保温时间达3小时,能将生米做成熟饭。某中学化学兴趣小组对发热包非常感兴趣,进行了以下探究。

(查阅资料)

1)发热包主要由生石灰、铁粉、镁粉、铝粉、炭粉、氯化钠中的若干种组成;

2)氢氧化镁和氢氧化铝均为不溶于水的白色固体,但后者可溶于NaOH溶液生成偏铝酸钠(NaAlO2)。请写出该反应的化学方程式_________________

(成分探究)取出某品牌的发热包内灰黑色的固体粉末,分成两份。

1)第一组同学用磁铁靠近其中一份粉末,发现有黑色物质被磁铁吸引,证明粉末中含有__________(填名称)。用磁铁将该物质全部吸出后,剩余粉末为样品A ;

2)第二组同学将另一份粉末加水溶解、过滤后,取部分滤液滴入酚酞试液,滤液变红色,证明原粉末中含____________ (填化学式);再向滤液中加入含有稀硝酸的硝酸银溶液 ,看到___________,证明原粉末中含有氯化钠;

3)除上述物质外,还可能存在镁粉、铝粉、炭粉,对此大家提出了以下几种猜想:

猜想一:只存在上述三种中的一种;

猜想二:上述三种同时存在;

猜想三:存在铝粉和炭粉;

猜想四:存在___________(填名称);

猜想五:镁粉和炭粉。

(实验验证)小施用样品A进行实验,流程如下。向滤液B滴加氢氧化钠溶液时,他观察到开始时有白色沉淀生成,后来又全部消失,最后得到的是无色溶液E

(实验结论)

1)不溶物D____________(填名称);

2)大家结合实验现象讨论后,认为猜想_____________ 正确,理由是________________

(原理探究)

第三组同学利用如图装置证明发热包放热主要来自于生石灰与水的反应。加水后发现A中温度迅速升高,B中有气泡产生,该气体为__________ (填名称)。但温度很快下降,说明该反应很快结束,不能长时间保温。

(猜想)大家大胆猜测应该还有其他放热反应存在。

(实验验证)

同学们按资料介绍,用铁粉、炭粉和食盐水在锥形瓶中模拟铁的锈蚀实验,不久后发现锥形瓶外壁微烫,并持续较长时间。该现象很好地解释了发热包的保温机理。

(拓展活动)

在上述铁的锈蚀实验中未观察到有红色的铁锈产生。老师告诉同学们,铁锈蚀的过程是首先生成一种碱,这种碱在空气中极易被氧化又变成另外一种碱,请写出生成另外一种碱的反应化学方程式_______________________

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