题目内容
【题目】某化学兴趣小组设计了下图所示的探究实验,成功证明了“CO2在高温下与炭(C)反应生成CO”。据图完成下列各题。(提示:炭(C)和水蒸气高温下反应可生成CO和H2)
(1)写出小写字母所示仪器的名称b_____、c_____。
(2)装置C中能观察到的现象是_____;
(3)装置D的作用是_____。
(4)该兴趣小组的实验装置不完善,应该在A-B装置之间增加一个装置,该装置的作用是_____。
【答案】铁架台 长颈漏斗 黑色粉末变红 除去CO,防止空气污染 吸收水蒸汽,(或干燥CO2)
【解析】
(1)仪器b是铁架台,仪器c是长颈漏斗,故填:铁架台;长颈漏斗;
(2)一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,图中C处能观察到的实验现象是黑色粉末变红色(或有红色物质生成),故填:黑色粉末变红色(或有红色物质生成);
(3)尾气中的一氧化碳有毒,会污染空气,所以要进行的点燃处理或用气球收集起来.故填:点燃没有反应的一氧化碳防止污染空气;
(4)由于炭(C)和水蒸气高温下反应可生成CO和H2,所以需要在A-B装置之间增加一个干燥装置,作用是吸收水蒸汽,故填:吸收水蒸汽。
【题目】北关中学化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图1所示),但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究:
(提出问题)造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(查阅资料)1、红磷、白磷的一些性质如下表:
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
2、着火点:物质达到燃烧所需的最低温度.
3、白磷与红磷燃烧产物、现象均相同.
(猜想与假设)
甲同学:可能是红磷不足
乙同学:可能是气密性不好
你还能作出的猜想是_____(写一条).
(交流与讨论)
(1)丙同学认为用铁丝可代替红磷,大家认为他的猜想不合理,理由是_____。
(2)丁同学认为也不能用硫粉、木炭代替红磷,他的理由是无法形成_____(填序号)。
A 温度差 B 压强差 C 质量差
(3)他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进(其他仪器忽略)。
①与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是_____。
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,这是利用了金属的_____性。
(4)他们对课本上的实验装置进行了如图3所示的改进(其他仪器忽略),燃烧匙盛有足量白磷,左右两管中水的液面相平,左管中气柱的高度为h0。
Ⅰ.光照引燃白磷 Ⅱ.待白磷熄灭,冷却,上下调节右管至左右两管液面相平,左管中气柱的高度为h1,计算空气中氧气体积分数的表达式为_____(用h0、h1表示)。
【题目】下列物质的用途与化学原理不相符合的是( )
选项 | 用途 | 化学原理(用化学方程式表示) |
A | 红磷用于制烟幕弹 | 4P + 5O2 2P2O5 |
B | 稀硫酸用于除锈 | Fe + H2SO4 ="==" FeSO4+ H2↑ |
C | 一氧化碳用于炼铁 | 3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2 |
D | 天然气用作燃料 | CH4+ 2O2CO2+ 2H2O |
A.AB.BC.CD.D
【题目】碳酸氢钠是小苏打的主要成分,在生产和生活中有许多重要的用途。
(学生实验)化学课上,同学们为了解碳酸氢钠的性质,将一定质量的碳酸氢钠和稀硫酸混合,充分反应后,有气泡逸出,写出该反应的化学方程式_____。同学们对反应后溶液中溶质的成分进行了探究:认为除一定含有硫酸钠外可能还含有其他成分,因此进行了猜想并做了如下实验。
(实验用品)pH试纸、锌片、氧化铜粉末、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液。
(猜想与假设)反应后溶液中溶质的组成成分可能有哪些?
猜想一:硫酸钠;猜想二:硫酸钠、碳酸氢钠;猜想三:硫酸钠、硫酸。
(实验探究)同学们取反应后的溶液用不同方案进行如下实验,请根据结论完成下表。
实验方案 | A | B | C | D |
实验操作 | ||||
实验现象 | _____ | 产生白色沉淀 | 试纸变色,对照标准比色卡,pH<7 | |
实验结论 | 猜想二不正确 | 猜想三正确 | 猜想三正确 | 猜想三正确 |
(得出结论)猜想三正确。
(评价反思)(1)老师对同学们能用多种方案进行探究,并且得出正确的实验结论给予肯定,同时指出探究中存在一处明显错误操作是_____。
(2)有同学对实验方案B的结论提出了质疑,认为仅凭此现象不能得出猜想三正确,请说明理由_____。
(总结提高)依据所给实验用品,请你设计方案D(实验操作、实验现象)确认猜想三是正确的_____。