下列实验设计能达到目的是( )选项ABCD 实验设计实验目的证明二氧化碳与水反应生成碳酸证明水是由氢元素和氧元素组成的证明可燃物燃烧需要氧气与温度达到着火点证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下列实验设计能达到目的是（　　）

选项	A	B	C	D
实验设计
实验目的	证明二氧化碳与水反应生成碳酸	证明水是由氢元素和氧元素组成的	证明可燃物燃烧需要氧气与温度达到着火点	证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果

解析试题分析：A、达不到目的，因为现有药品实验时无任何现象。应在水中加入石蕊。B、能达目的。C、达不到目的，该实验只能证明温度达到着火点，如需证明需氧气，应在水中加块白磷。D、达不到目的，只能证明生锈需氧气。
考点：重要实验的原理理解

练习册系列答案

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（10分）碳元素是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学中研究的重要内容。
（1）在学习化学的过程中我们认识的：①二氧化碳、②碳酸钙、③油脂、④汽油、⑤葡萄糖，都是碳家族的成员。上述物质中能为人体提供能量的营养物质有        （选择上述物质的编号填空）。
（2）化石燃料是不可再生能源，化石燃料主要包括煤、        和天然气，它们都含有碳元素，写出天然气的主要成分完全燃烧的化学反应方程式                       。
（3）小刚同学对碳及其重要化合物知识进行归纳、整理，并建构了如图所示的转化关系图。

①写出X的化学式______；
②写出转化关系图中由Y→CO₂的一个反应化学方程式                           ；
③用碳酸氢钠（NaHCO₃）固体加热分解也可得到CO₂，同时还生成碳酸钠和水，该反应的化学方程式为                               ，该反应的基本类型是_______反应。

下列“课外实验”得出的结论错误的是(　　)

选项	A	B	C	D
课外实验
实验结论	说明蜡烛含有炭黑	说明有些花的色素可做酸碱指示剂	说明小苏打和酸反应生成二氧化碳	说明组成蛋壳的物质里含有碳酸根

下列实验方案中，设计不合理的是

A．用带火星的木条检验氧气

B．用MnO₂来鉴别水和过氧化氢溶液

C．用过滤的方法将浑浊的水变为澄清的水

D．用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体

控制变量法是实验探究的重要方法。利用下图所示实验不能实现的探究目的是

A．甲中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关

B．甲中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关

C．乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度

D．乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触

下列实验方案与实验结论相对应的是（）

选项	A	B	C	D
方案
结论	比较呼出气体中CO₂含量较空气中的多	说明白烟的成分与蜡烛成分相同	说明氨分子在不断地运动，而酚酞分子不运动	说明液态水与气态水可以相互转化

下列实验操作不能达到预期目标的是（　　）

A．在甲烷火焰上方罩一个干而冷的烧杯，通过产生水的现象证明甲烷中含有氢元素

B．将足量的铜丝放在充满空气的密闭容器中加热，以除去其中的O₂

C．电解水时加入氢氧化钠可增强导电性

D．将50g溶质质量分数为10%的盐酸加热蒸发25g水，得到质量分数为20%的盐酸

化学实验小组讨论测定双氧水溶液中过氧化氢的物质的量和体积。
[查阅资料]：常温下氧气密度为1.42 g/L；碱石灰干燥剂是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物，极易吸收水蒸汽和二氧化碳。

A                  B                   C
[设计原理]：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，计算出其中过氧化氢的质量，从而可知双氧水溶液中过氧化氢的物质的量。
[过程方法]：
组长首先设计(如图A)：向装有样品溶液的锥形瓶中投入二氧化锰，待双氧水完全反应完毕后测得产生氧气的质量是6.4g，则制取氧气为          mol，双氧水溶液含过氧化氢          mol（写出具体计算过程）
小林对组长的图A设计提出质疑，设计了如图B的方案，即在组长方案的锥形瓶上加一装有碱石灰干燥管，然后再操作，请说明小林质疑的理由是                                         。
若用C来制取氧气并测得氧气的体积，则氧气的体积约等于

在设计探究实验的过程中，对照组和实验组中（　　）

选项	A	B	C	D
课外实验
实验结论	说明蜡烛含有炭黑	说明有些花的色素可做酸碱指示剂	说明小苏打和酸反应生成二氧化碳	说明组成蛋壳的物质里含有碳酸根

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