题目内容
下列实验操作不能达到预期目标的是（ ）
| A．在甲烷火焰上方罩一个干而冷的烧杯，通过产生水的现象证明甲烷中含有氢元素 |
| B．将足量的铜丝放在充满空气的密闭容器中加热，以除去其中的O2 |
| C．电解水时加入氢氧化钠可增强导电性 |
| D．将50g溶质质量分数为10%的盐酸加热蒸发25g水，得到质量分数为20%的盐酸 |
D
解析试题分析：A、因为化学反应前后元素的种类不变，在甲烷火焰上方罩一个干而冷的烧杯，通过产生水的现象能证明甲烷中含有氢元素，故可达到预期目的；
B、铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，将足量的铜丝放在充满空气的密闭容器中加热，可以除去其中的O2，能达到预期目的；
C、纯水的导电性很弱，电解水时加入氢氧化钠可增强导电性，能达到预期目的；
D、盐酸加热蒸发水时随着水分的蒸发会挥发出氯化氢气体，所以溶质质量分数会小于20%，不能达到预期目的．
故选D．
考点：化学实验方案设计与评价．
点评：本题是对相关实验操作的考查，解题的关键是对相关物质的性质有一个清晰的认识，利用物质的性质做出正确的判断．
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一包白色粉末A由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的三种混合而成。为探究其组成，进行以下实验：
分析实验过程，回答：
①白色粉末A中一定有（8），一定没有（9）；可能含有的物质是（10） 生成无色气体E的化学方程式是（11）。
② 对可能含有的物质，通过如下实验进一步确认：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取未知成分溶液D少许，加入（12）溶液， | （13） | （14）。 |
下列实验设计能达到目的是（ ）
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验设计 |  |  |  |  |
| 实验目的 | 证明二氧化碳与水反应生成碳酸 | 证明水是由氢元素和氧元素组成的 | 证明可燃物燃烧需要氧气与温度达到着火点 | 证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果 |
下图装置可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的是
| A．铜丝的量不足会影响实验结论 |
| B．装置不漏气是实验成功的重要因素之一 |
| C．加热完后应立即观察体积变化，并记录实验数据 |
| D．实验中反复推拉针管可使反应物充分接触，使氧气完全反应 |
下列实验方案正确的是
| 选项 | 实验目的 | 所用试剂或方法 |
| A | 除去硫酸镁溶液中的硫酸 | 加入过量的Ba(OH)2溶液，过滤 |
| B | 分离氯化钠和硝酸钠固体混合物I | 加水溶解后，过滤，蒸发结晶 |
| C | 鉴别氯化铵和氯化钙 | 分别加入熟石灰，研磨，闻气味 |
| D | 鉴别羊毛织物和涤纶织物， | |
碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。
（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少 (填化学式)的排放量。
（2）如图为元素周期表中的一格，下列说法不正确的是 (填标号)。
| A．碳元素属于非金属元素 |
| B．碳原子核内质子数为6 |
C．碳元素的原子结构示意图为 |
| D．碳的相对原子质量为12．01 |
①该方案中观察到纸花的颜色变化是：
I．纸花变红Ⅱ．纸花不变红Ⅲ． Ⅳ． ．
②步骤I、Ⅱ两项说明了什么？ 。
③该同学设计以上四组实验是为了探究什么问题？
④写出该实验中所发生反应的化学方程式 ．
（4）计算要使80g氧化铜完全还原,需要碳的质量至少是多少？
下列依据实验目的进行的实验设计，合理的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验设计 |
| A | 从空气中获取纯净的氮气 | 用硫燃烧除去空气中的氧气 |
| B | 鉴别硬水和软水 | 观察颜色或闻气味 |
| C | 除去混在二氧化碳中的氯化氢气体 | 把混合气体通过足量的氢氧化钠溶液 |
| D | 鉴别硝酸铵和氯化钠固体 | 加适量的水溶解，测量前后温度变化 |
下列实验方案设计不合理的是
| A．用铅笔芯代替石墨试验导电性 | B．用燃着的木条区分二氧化碳和氮气 |
| C．用磁铁吸引来区分铁丝和铝丝 | D．用水区分氢氧化钠固体和硝酸铵固体 |