题目内容
| 在实验时，将两只小灯泡串联到电路中，发现其中一只亮，另一只不亮，这原因可能是： |
A．不亮的灯泡灯丝断了或接触不良 B．两灯相比，不亮的灯泡其电阻太小 C．两灯相比，不亮的灯泡其电阻太大 D．两灯相比，通过不亮的灯泡的电流较小 |
试题答案
B
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在实验时，将两只小灯泡串联到电路中，发现其中一只亮，另一只不亮，这原因可能是：
[ ]
A、不亮的灯泡灯丝断了或接触不良
B、两灯相比，不亮的灯泡其电阻太小
C、两灯相比，不亮的灯泡其电阻太大
D、两灯相比，通过不亮的灯泡的电流较小
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B、两灯相比，不亮的灯泡其电阻太小
C、两灯相比，不亮的灯泡其电阻太大
D、两灯相比，通过不亮的灯泡的电流较小
在进行“怎样使两个小灯泡串联亮起来”的探究活动中，小明和小红把两个小灯泡逐一顺次连接后，再将一只开关与他们连接，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．
（1）他们在实验操作中不当之处是：
（2）L1不亮，小明和小红不能确定其是否损坏，请你帮他们设计一种检查L1是否毁坏的方法（在图1的虚线框中解答）
（3）经检查无误后，接着他们又探究串联电路的电流特点时，连接了如图2所示的电路．在连接电路时，实验时他们记录了如下表一中的实验数据，如表中所示，从表中可以看出d处的电流比a、b、c处的电流大许多，此违背了串联电路中
表一：
（4）另一小组的同学也探究串联电路的电流特点，用电流表测量电流时，按规定应先试触，发现实验中存在以下两种情况：①指针偏转角度很小；②指针反向偏转．试分别分析产生现象的可能原因，并说出相应的解决方法填入表二中．
表二：
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（1）他们在实验操作中不当之处是：
连接电路过程中开关未断开
连接电路过程中开关未断开
．（2）L1不亮，小明和小红不能确定其是否损坏，请你帮他们设计一种检查L1是否毁坏的方法（在图1的虚线框中解答）
（3）经检查无误后，接着他们又探究串联电路的电流特点时，连接了如图2所示的电路．在连接电路时，实验时他们记录了如下表一中的实验数据，如表中所示，从表中可以看出d处的电流比a、b、c处的电流大许多，此违背了串联电路中
各处电流都相等
各处电流都相等
的规律，出现此情况的原因最可能是测d处电流时，电流表的量程看错
测d处电流时，电流表的量程看错
．表一：
| 测量处 | 电流/A |
| a | 0.2 |
| b | 0.2 |
| c | 0.2 |
| d | 1.0 |
表二：
| 现 象 | 原 因 | 解 决 方 法 |
| 指针偏转角度很小 | ||
| 指针反向偏转 |
在测小灯泡电阻试验中（电源由两节新干电池串联组成，小灯泡额定电压为2.5V）．聪明而粗心的灰太狼连接了如图甲所示的电路．
（1）①同组的红太狼发现电路连接有错，如果闭合开关，电压表的读数约为 V，电流表的度数约为 A；
②红太狼想要重新连接，可时间来不及了，灰太狼眼珠一转，在图示电路中只改变了某根导线一端的接线位置，就能测出小灯泡正常发光时的电阻值，请你在接错的那根导线上面“×”，并另画一根导线，使电路连接正确．
（2）灰太狼闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图乙），若他想测量小灯泡正常发光时的电阻值，应将图甲中滑片P向 （选填“左”或“右”）端移动，使电压表的示数为2.5V．
（3）红太狼移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡正常发光的电阻值是 Ω，灯泡的额定功率为 W．
（4）红太狼根据图象发现通过灯丝的电流与其两端电压不成正比，请你分析出现这种现象的原因： ；若让他利用上面实物图探究“电阻上的电流跟电压的关系”你应将小灯泡换为 ．并请你设计出记录表格．
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（1）①同组的红太狼发现电路连接有错，如果闭合开关，电压表的读数约为
②红太狼想要重新连接，可时间来不及了，灰太狼眼珠一转，在图示电路中只改变了某根导线一端的接线位置，就能测出小灯泡正常发光时的电阻值，请你在接错的那根导线上面“×”，并另画一根导线，使电路连接正确．
（2）灰太狼闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图乙），若他想测量小灯泡正常发光时的电阻值，应将图甲中滑片P向
（3）红太狼移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡正常发光的电阻值是
（4）红太狼根据图象发现通过灯丝的电流与其两端电压不成正比，请你分析出现这种现象的原因：
在测小灯泡电阻试验中（电源由两节新干电池串联组成，小灯泡额定电压为2.5V）．聪明而粗心的灰太狼连接了如图甲所示的电路．
（1）①同组的红太狼发现电路连接有错，如果闭合开关，电压表的读数约为______V，电流表的度数约为______A；
②红太狼想要重新连接，可时间来不及了，灰太狼眼珠一转，在图示电路中只改变了某根导线一端的接线位置，就能测出小灯泡正常发光时的电阻值，请你在接错的那根导线上面“×”，并另画一根导线，使电路连接正确．
（2）灰太狼闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图乙），若他想测量小灯泡正常发光时的电阻值，应将图甲中滑片P向______（选填“左”或“右”）端移动，使电压表的示数为2.5V．
（3）红太狼移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡正常发光的电阻值是______Ω，灯泡的额定功率为______W．
（4）红太狼根据图象发现通过灯丝的电流与其两端电压不成正比，请你分析出现这种现象的原因：______；若让他利用上面实物图探究“电阻上的电流跟电压的关系”你应将小灯泡换为______．并请你设计出记录表格．
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24、在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，魏明和屠洁两人把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．
（1）他们在实验操作中不当之处是：
（2）请画出他们所连接电路的电路图．
（3）关于L1没亮，魏明认为L1是坏的，但屠洁说L1没坏．你应该支持
（4）请你帮他们设计一种检查L1是否毁坏的方法．
（5）在全班交流时，魏明发现其他小组的两盏灯串联时一样亮，他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较，你认为他应该观察灯泡的（
A．铭牌标识；B．玻璃泡大小；C．灯丝是否完好
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（1）他们在实验操作中不当之处是：
连接电路过程中，开关没有断开
．（2）请画出他们所连接电路的电路图．
（3）关于L1没亮，魏明认为L1是坏的，但屠洁说L1没坏．你应该支持
屠洁
的观点．理由是若L1坏了，L2也不会亮
，说出你对L1不亮可能原因的推测被短路
．（4）请你帮他们设计一种检查L1是否毁坏的方法．
（5）在全班交流时，魏明发现其他小组的两盏灯串联时一样亮，他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较，你认为他应该观察灯泡的（
A
）A．铭牌标识；B．玻璃泡大小；C．灯丝是否完好
30、在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，小明和小兰两人把一只开关和两个灯泡逐一顺次连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．
（1）他们在实验操作中不妥之处是
（2）小明认为L1的灯丝断了，但小兰认为这不可能．你支持
（3）在全班交流时，小明发现其他小组的两盏灯串连接入电路时一样亮，他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较，你认为他应该观察灯泡的（
A．铭牌标识； B．玻璃泡大小； C．灯丝是否完好； D．玻璃泡是否变黑．
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（1）他们在实验操作中不妥之处是
连接电路时开关没有断开
．（2）小明认为L1的灯丝断了，但小兰认为这不可能．你支持
小兰
的观点，理由是两个灯泡是串联的，L1的灯丝断了，L2不可能亮
．你认为L1不亮的可能原因是L1被短路或电路中电流远小于L1的发光电流
．（3）在全班交流时，小明发现其他小组的两盏灯串连接入电路时一样亮，他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较，你认为他应该观察灯泡的（
A
）A．铭牌标识； B．玻璃泡大小； C．灯丝是否完好； D．玻璃泡是否变黑．
在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，小明、小红和小华三人把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1不亮．
（1）他们在实验操作中不当之处是：
（2）请在图甲的方框中画出他们所连接电路的电路图；
（3）关于L1不亮，小明认为L1的灯丝断了，但小红说L1没坏．你认为
（4）小华支持小红的观点，他认为L1不是不亮，而是亮度太暗，人眼观察不到．灯L1是否真的损坏？请你设计一种检查方法（在图乙的方框中解答或画图说明）．
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（1）他们在实验操作中不当之处是：
连接电路时，开关未断开
连接电路时，开关未断开
；（2）请在图甲的方框中画出他们所连接电路的电路图；
（3）关于L1不亮，小明认为L1的灯丝断了，但小红说L1没坏．你认为
小明
小明
的观点一定是错的，理由是两灯串联，如果灯L1的灯丝断了，则电路断路，电路中没有电流，灯L2不亮
两灯串联，如果灯L1的灯丝断了，则电路断路，电路中没有电流，灯L2不亮
；（4）小华支持小红的观点，他认为L1不是不亮，而是亮度太暗，人眼观察不到．灯L1是否真的损坏？请你设计一种检查方法（在图乙的方框中解答或画图说明）．
在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，魏明和屠洁两人把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．
（1）他们在实验操作中不当之处是：______．
（2）请画出他们所连接电路的电路图．
（3）关于L1没亮，魏明认为L1是坏的，但屠洁说L1没坏．你应该支持______的观点．理由是______，说出你对L1不亮可能原因的推测______．
（4）请你帮他们设计一种检查L1是否毁坏的方法．
（5）在全班交流时，魏明发现其他小组的两盏灯串联时一样亮，他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较，你认为他应该观察灯泡的（______）
A．铭牌标识；B．玻璃泡大小；C．灯丝是否完好
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在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，小明和小兰两人把一只开关和两个灯泡逐一顺次连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．
（1）他们在实验操作中不妥之处是______．
（2）小明认为L1的灯丝断了，但小兰认为这不可能．你支持______的观点，理由是______．你认为L1不亮的可能原因是______．
（3）在全班交流时，小明发现其他小组的两盏灯串联接入电路时一样亮，他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较，你认为他应该观察灯泡的（______）
A．铭牌标识； B．玻璃泡大小； C．灯丝是否完好； D．玻璃泡是否变黑．
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在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，小明和小兰两人把一只开关和两个灯泡逐一顺次连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮.
（1）他们在实验操作中不妥之处是_______________________________________________。
（2）小明认为L1的灯丝断了，但小兰认为这不可能。你支持__________的观点，理由是________________________。你认为L1不亮的可能原因是________________________________________。
（3）在全班交流时，小明发现其他小组的两盏灯串联接入电路时一样亮，他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较，你认为他应该观察灯泡的__________
A.铭牌标识
B.玻璃泡大小
C.灯丝是否完好
D.玻璃泡是否变黑
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（1）他们在实验操作中不妥之处是_______________________________________________。
（2）小明认为L1的灯丝断了，但小兰认为这不可能。你支持__________的观点，理由是________________________。你认为L1不亮的可能原因是________________________________________。
（3）在全班交流时，小明发现其他小组的两盏灯串联接入电路时一样亮，他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较，你认为他应该观察灯泡的__________
A.铭牌标识
B.玻璃泡大小
C.灯丝是否完好
D.玻璃泡是否变黑