题目内容

如图所示，下列各组角中，表示同一个角的是（　　）

A．∠BAD与∠BDE

B．∠ACE与∠AEC

C．∠BAD与∠CAE

D．∠ACE与∠ABD

魔方格

试题答案

C

相关题目

如图所示，下列各组角中，表示同一个角的是（　　）

A．∠BAD与∠BDE

B．∠ACE与∠AEC

C．∠BAD与∠CAE

D．∠ACE与∠ABD

查看习题详情和答案>>

如图所示，下列各组角中，表示同一个角的是（　　）

A．∠BAD与∠BDE

B．∠ACE与∠AEC

C．∠BAD与∠CAE

D．∠ACE与∠ABD

查看习题详情和答案>>

如图所示，下列各组角中，表示同一个角的是

A.
∠BAD与∠BDE
B.
∠ACE与∠AEC
C.
∠BAD与∠CAE
D.
∠ACE与∠ABD

查看习题详情和答案>>

探索一个问题：“任意给定一个矩形A，是否存在另一个矩形B，它的周长和面积分别是已知矩形周长和面积的一半？”(完成下列空格)

(1)

当已知矩形A的边长分别为6和1时，小明是这样研究的：设所求矩形的两边分别是x和y，由题意得方程组：

，消去y化简得：2x²－7x＋6＝0

∵△＝b²－4ac＝49－48＞0∴x₁＝________，x₂＝________∴满足要求的矩形B存在．

(2)

如果矩形A的边长为m和n，请你仿照小明的方法研究满足什么条件时，矩形B不存在？

(3)

如下图，在同一平面直角坐标系中画出了一次函数和反比例函数的部分图象，其中x和y分别表示矩形B的两边长，请你结合刚才的研究，求：这个图象所研究的矩形A，B的两边长各为多少？

查看习题详情和答案>>

近日，我校学生在课间操时跳起《江南style》的视频席卷网络，成为网上热门话题．为了了解大家对这一事件的看法，我校一个课外活动小组在网上随机调查了部分网友，并将调查的结果分为“非常赞同”、“赞同”、“不太赞同”、“不赞同”四个等级，分别记作A、B、C、D；根据调查结果绘制成如图所示的扇形统计图和条形统计图（未完成），请结合图中所给信息解答下列
问题：

（1）本次调查的网友总数为人；
（2）在扇形统计图中，D所对应扇形的圆心角是度，并将条形统计图补充完整；
（3）在“非常赞同”和“不赞同”的网友中各有两人愿意接受进一步采访，现打算从中随机选出两位进行采访，请你用列表法或树状图的方法，求出所选的两位同学恰好一位非常赞同另一位不赞同的概率？

查看习题详情和答案>>

近日，我校学生在课间操时跳起《江南style》的视频席卷网络，成为网上热门话题．为了了解大家对这一事件的看法，我校一个课外活动小组在网上随机调查了部分网友，并将调查的结果分为“非常赞同”、“赞同”、“不太赞同”、“不赞同”四个等级，分别记作A、B、C、D；根据调查结果绘制成如图所示的扇形统计图和条形统计图（未完成），请结合图中所给信息解答下列
问题：

（1）本次调查的网友总数为人；
（2）在扇形统计图中，D所对应扇形的圆心角是度，并将条形统计图补充完整；
（3）在“非常赞同”和“不赞同”的网友中各有两人愿意接受进一步采访，现打算从中随机选出两位进行采访，请你用列表法或树状图的方法，求出所选的两位同学恰好一位非常赞同另一位不赞同的概率？

查看习题详情和答案>>

近日，我校学生在课间操时跳起《江南style》的视频席卷网络，成为网上热门话题．为了了解大家对这一事件的看法，我校一个课外活动小组在网上随机调查了部分网友，并将调查的结果分为“非常赞同”、“赞同”、“不太赞同”、“不赞同”四个等级，分别记作A、B、C、D；根据调查结果绘制成如图所示的扇形统计图和条形统计图（未完成），请结合图中所给信息解答下列
问题：

（1）本次调查的网友总数为人；
（2）在扇形统计图中，D所对应扇形的圆心角是度，并将条形统计图补充完整；
（3）在“非常赞同”和“不赞同”的网友中各有两人愿意接受进一步采访，现打算从中随机选出两位进行采访，请你用列表法或树状图的方法，求出所选的两位同学恰好一位非常赞同另一位不赞同的概率？

查看习题详情和答案>>

20、某中学对九年级准备选考1分钟跳绳的同学进行测试，测试结果如下表：
频数分布表

组别	跳绳（次/1分钟）	频数
第1组	190～199	5
第2组	180～189	11
第3组	170～179	23
第4组	160～169	33
第5组	150～159	8

请回答下列问题：
（1）此次测试成绩的中位数落在第

组中；
（2）如果成绩达到或超过180次/分钟的同学可获满分，那么本次测试中获得满分的人数占参加测试人数的

%；
（3）如果该校九年级参加体育测试的总人数为200人，若要绘制一张统计该校各项目选考人数分布的扇形图（如图），图中A所在的扇形表示参加选考1分钟跳绳的人数占测试总人数的百分比，那么该扇形的圆心角应为

°；
（4）如果此次测试的平均成绩为171次/分钟，那么这个成绩是否可用来估计该校九年级学生跳绳的平均水平？为什么？

查看习题详情和答案>>

某中学对九年级准备选考1分钟跳绳的同学进行测试，测试结果如下表：

　　　　　　　　　　　频数分布表

组别	跳绳（次/1分钟）	频数
第1组	190~199	5
第2组	180~189	11
第3组	170~179	23
第4组	160~169	33
第5组	150~159	8

22题图

请回答下列问题：

（1）此次测试成绩的中位数落在第　▲　组中；

（2）如果成绩达到或超过180次/分钟的同学可获满分，那么本次测试中获得满分的人数占参加测试人数的　▲　%；

（3）如果该校九年级参加体育测试的总人数为200人，若要绘制一张统计该校各项目选考人数分布的扇形图（如22题图），图中A所在的扇形表示参加选考1分钟跳绳的人数占测试总人数的百分比，那么该扇形的圆心角应为　▲　°；

（4）如果此次测试的平均成绩为171次/分钟，那么这个成绩是否可用来估计该校九年级学生跳绳的平均水平？为什么？

查看习题详情和答案>>

某中学对九年级准备选考1分钟跳绳的同学进行测试，测试结果如下表：
频数分布表：

组别	跳绳（次/1分钟）	频数
第1组	190～199	5
第2组	180～189	11
第3组	170～179	23
第4组	160～169	33

请回答下列问题：
（1）此次测试成绩的中位数落在第

组中；
（2）如果成绩达到或超过180次/分钟的同学可获满分，那么本次测试中获得满分的人数占参加测试人数的

%；
（3）如果该校九年级参加体育测试的总人数为200人，若要绘制一张统计该校各项目选考人数分布的扇形图（如图），图中A所在的扇形表示参加选考1分钟跳绳的人数占测试总人数的百分比，那么该扇形的圆心角应为

°；
（4）如果此次测试的平均成绩为171次/分钟，那么这个成绩是否可用来估计该校九年级学生跳绳的平均水平？为什么？查看习题详情和答案>>