题目内容
点燃下列物质，并使生成物依次通过①无水硫酸铜②澄清石灰水，使前者变蓝，后者变浑浊的原物质是（ ）
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试题答案
D【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？
【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO2、O2、H2．
【查阅资料】SO2易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na2SO3．
【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
（1）甲同学认为是O2，则检验方法是
（2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO2与NaOH反应的化学方程式
（3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．
如果放出的是O2和H2，你认为方案中的安全隐患是
丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指
【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减．
结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是
【思维拓展】
（1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有
（2）不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论．其他同学认为这一方案不严谨，理由是
CuSO4溶液对过氧化氢的分解具有催化作用．有同学想猜想其他盐溶液也能在这个反应中起到同样的作用，于是他们做了以下的探究：
（1）清你帮助他们完成实验报告：
| 实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
| 在一支试管中加入5ml5%的H2O2溶液，然后滴入适量的FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管． | 试管中有大量的气泡产生，伸入的带火星的木条复燃 |
FeCl3溶液可以催化分解H2O2 |
①甲同学的猜想：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
②乙同学的猜想：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
③丙同学的猜想：真正催华分解 H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-；
你认为最不可能的是
（3）同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究．请你仔细分析后填表：
| 实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
| 向盛有5ml5%的H2O2溶液的试管中加入少量的HCl，并把带火星的木条伸入试管 | 无明显现象 | 起催化作用的不是Cl- |
| 向盛有5ml5%的H2O2溶液的试管中加入少量的 Fe（NO3）3溶液 ，并把带火星的木条伸入试管 |
试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃 |
起催化作用的是Fe3+ |
A.100ml量筒 B．托盘天平 C．玻璃棒 D.50ml容量瓶
E.10ml量筒 F．胶头滴管 G.50ml烧杯 H.100ml容量瓶
（1）实验时应选用仪器的先后顺序是（填入编号）
（2）在容量瓶的使用方法中，下列操作不正确的是（填写编号）
A．使用容量瓶前检查它是否漏水
B．容量瓶用蒸馏水洗净后，再用待配溶液润洗
C．配置溶液时，如果试样是固体，把称好的试样用纸条小心倒入容量瓶中，缓慢加入蒸馏水到接近标线1cm-2cm处，用滴管滴加蒸馏水到标线．
D．配置溶液时，如果试样是液体，用量筒量取后直接倒入容量瓶中，缓慢加入蒸馏水到接近标线1cm-2cm处，用滴管加入蒸馏水到标线．
E．盖好瓶塞，用食指顶住瓶塞，用另一只手的手指托住瓶底，把容量瓶倒转和摇动多次．
a①写出图中标有a的仪器名称：a
②甲同学用氯酸钾与二氧化锰混合加热的方法制取氧气，他选用了C装置，向C装置内加药品前，先要进行的操作是
| ||
| △ |
| ||
| △ |
③在用过氧化氢（H2O2）溶液与二氧化锰混合制取氧气时，在选用发生装置时，乙同学选用了A与B，丙同学选用了B，请比较乙同学选用的发生装置的优点是
④如果用一氧化碳还原H装置中的CuO，若要生成0.1摩尔的铜，则需要消耗氧化铜的质量为多少克？（根据化学方程式列式计算，写出计算过程）
⑤某无色气体可能由H2、CO或CO2中的一种或几种组成，若将该气体先通过H装置，再通入E装置，可看到H中黑色粉末变为光亮的红色，E中澄清石灰水变浑浊，则该气体的组成可能有
（1）
若要确定该无色气体的确切组成，可以将该无色气体依次通过上述实验装置
⑥大气中CO2含量的增加会加剧温室效应，为寻找处理CO2，减少其排放的方法，同学们合作设计了下列制取CO2，并将CO2转化的实验．实验装置图如下：
将CO2转化的实验流程为：
Ⅰ．写出上述实验中制取CO2的化学方程式
Ⅱ．实验中浓硫酸的作用是
Ⅲ．实验流程中CO2转化的最终产物为
（2010?昆明）（1）使用如图装置进行实验时，若圆底烧瓶中装有HCl气体，将滴管中的溶液滴加到圆底烧瓶中，发现气球鼓起来．则滴管中的物质除碱性溶液外还可能是（2）现有A、B、C三瓶无色、无气味的气体，它们分别由甲烷、氢气、一氧化碳中的一种或几种组成，假设将三瓶气体分别点燃，并把燃烧后生成的气体依次通过盛有浓硫酸的甲试剂瓶和盛有澄清石灰水的乙试剂瓶．请回答下列问题：
①若A瓶中气体为一氧化碳，则燃烧后
②若B瓶中气体为氢气，则燃烧后
③若C瓶中气体燃烧后，甲、乙两试剂瓶质量均增加，则c瓶中的气体可能有
水与人类的生活和生产密切相关。请回答以下相关问题：
（一）（7分）水——常用的化
学试剂
（1）作反应物：电解水时，
需在水中加入少量氢氧化钠或硫酸，目的是 ，右图是实验室电解水的微观示意图，其中最小的微粒是 ，通过该实验可以得出的结论是 ；
（2）配制溶液：小丽配制50.0 g 15.0%的氯化钾溶液的操作步骤为：
①计算：需要氯化钾固体的质量为 g；
②称量：用托盘天平称取所需固体。若所用砝码生锈了，则会导致氯化钠溶液的溶质质量分数 （填“＜”或“＞”）15.0%；
③溶解：该操作中用 （填仪器名称）搅拌至完全溶解；
④装瓶：将配制的溶液倒入 （填“广口瓶”或“细口瓶”），并贴上标签。
（二）（3分）海水——人类的资源宝库
（1）获取淡水：将海水转化为淡水，最常用的操作方法是 ；
（2）获取NaCl：将海水进行 可得到粗盐；为除去粗盐中含有的Na2SO4、CaCl2等杂质，可依次进行下列操作：①溶解；②加过量的BaCl2溶液； ③加过量的Na2CO3溶液；④过滤；⑤加适量的X溶液；⑥蒸发结晶。其中适量X溶液是 （填名称）；
（三）（9分）清洁卫生的水——人类需要
（1）下列保护运河水的建议中，合理的是 （填序号）；
①生活污水处理后排放； ②将工厂废液排入运河； ③使用无磷洗衣粉；
④减少燃放烟花爆竹； ⑤及时清理运河中疯长的藻类
（2）以下是污水处理成自来水的工艺流程示意图：
①污水中含Ca2+、Mg2+、HCO3—等，加入生石灰后生成Ca(OH)2，进而发生若干复分解反应，初级沉降池中生成的主要沉淀是 和 ；（MgCO3微溶于水）
②通入CO2除了能调节自来水的pH，还能 ；
③生物反应池是利用微生物直接分解水中的有机物，以除去水中过多的氮、磷等有害成分。这样做的优点是 ；
④为除去水中悬浮的固体小颗粒，常用的混凝剂是 （填名称）；
⑤气体A是 （填化学式），其作用是杀菌消毒，使自来水符合卫生标准，A和H2O反应生成HClO和HCl，写出该反应的化学方程式 ；
⑥饮用含有大量的细菌和杂质的水后，很容易患肠道传染病。请你设计合理方案，将被污染的水处理成能饮用的水： 。
查看习题详情和答案>>水与人类的生活和生产密切相关。请回答以下相关问题：
（一）（7分）水——常用的化学试剂
（1）作反应物：电解水时，需在水中加入少量氢氧化钠或硫酸，目的是 ▲ ，右图是实验室电解水的微观示意图，其中最小
的微粒是 ▲ ，通过该实验可以得出的结论是 ▲ ；
（2）配制溶液：小丽配制50.0 g 15.0%的氯化钾溶液的操作步骤为：
①计算：需要氯化钾固体的质量为 ▲ g；
②称量：用托盘天平称取所需固体。若所用砝码生锈了，则会导致氯化钠溶液的溶质质量分数 ▲ （填“＜”或“＞”）15.0%；
③溶解：该操作中用 ▲ （填仪器名称）搅拌至完全溶解；
④装瓶：将配制的溶液倒入 ▲ （填“广口瓶”或“细口瓶”），并贴上标签。
（二）（3分）海水——人类的资源宝库
（1）获取淡水：将海水转化为淡水，最常用的操作方法是 ▲ ；
（2）获取NaCl：将海水进行 ▲ 可得到粗盐；为除去粗盐中含有的Na2SO4、CaCl2等杂质，可依次进行下列操作：①溶解；②加过量的BaCl2溶液； ③加过量的Na2CO3溶液；④过滤；⑤加适量的X溶液；⑥蒸发结晶。其中适量X溶液是 ▲ （填名称）；
（三）（9分）清洁卫生的水——人类需要
（1）下列保护运河水的建议中，合理的是 ▲ （填序号）；
①生活污水处理后排放； ②将工厂废液排入运河； ③使用无磷洗衣粉；
④减少燃放烟花爆竹； ⑤及时清理运河中疯长的藻类
（2）以下是污水处理成自来水的工艺流程示意图：
①污水中含Ca2+、Mg2+、HCO3—等，加入生石灰后生成Ca(OH)2，进而发生若干复分解反应，初级沉降池中生成的主要沉淀是 ▲ 和 ▲ ；（MgCO3微溶于水）
②通入CO2除了能调节自来水的pH，还能 ▲ ；
③生物反应池是利用微生物直接分解水中的有机物，以除去水中过多的氮、磷等有害成分。这样做的优点是 ▲ ；
④为除去水中悬浮的固体小颗粒，常用的混凝剂是 ▲ （填名称）；
⑤气体A是 ▲ （填化学式）
，其作用是杀菌消毒，使自来水符合卫生标准，A和H2O反应生成HClO和HCl，写出该反应的化学方程式 ▲ ；
⑥饮用含有大量的细菌和杂质的水后，很容易患肠道传染病。请你设计合理方案，将被污染的水处理成能饮用的水： ▲ 。