14．我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
(1)第一自然段共有四句话，这四话的思路结构图正确的是
[ ]
(2)模仿第二段、第五段内容的概述，对其他三段进行概述
第一段：________
第二段：颇为怀疑
第三段：________
第四段：________
第五段：发出怒吼
上述思路是围绕什么内容按什么顺序展开的？
______________________________________________________
第二段写怀疑的文字能否删去？为什么？
(3)文段中五个自然段，分层正确的一项是
A．①／②／③④／⑤ B．①／②③④／⑤
C．①②／③④／⑤ D．①／②／③④⑤
(4)第五自然段在这部分中的作用是什么________________
(5)第五自然段的中心句是什么________________________
_______________________________________________________
(6)用鲁迅诗句概括这段话的主要含义，是
A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
B．血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。
C．心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。
D．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
(7)第五自然段中“惨象”和“流言”分别是对上面第________段和第________段内容的概括，而第________段中的________一语则是对这两者的评述。
(8)第二自然段中被证明的“事实”包括①________，证据是________；②________，证据是________。从语意上看两层间是________关系。
(9)这五段文字的主旨是__________________(不超过25字)。
13．选出对下面一段话中加粗词语理解最正确的一项
我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
(1)“它们”在这里指的是
A．国民党反动派及其御用文人
B．以我的最大哀痛显示于非人间
C．深味这非人间的浓黑的悲凉
D．北洋军政府及其御用文人
(2)“这”在这里指的是
A．这次追悼会
B．作者对刘和珍的一片哀悼之情
C．《记念刘和珍君》这篇文章
D．最大的哀痛
(3)“后死者”在这里指的是
A．死在后面的人
B．死在刘和珍烈士后面的革命者
C．鲁迅和我们
D．真正的革命者
12．①真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。②这是怎样的哀痛者和幸福者？③然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。④在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人以暂得偷生，维持着这似人非人的世界。⑤我不知道这样的世界何时是一个尽头！
(1)对文段中第①②两句解说不正确的一项是
A．两个“敢于”指出了纪念死难者应取的态度。
B．“哀痛者”是说要做到两个“敢于”，当然要承受超乎寻常的哀痛。
C．“幸福者”是说为改变惨淡的人生，创造幸福的人生而奋斗是最大的幸福。
D．从行文思路看，整句是对刘和珍的热情歌颂和赞扬。
(2)简述这段文字的思路_____________________________
(3)在理清思路的基础上，归纳这段文字的主旨__________
11．“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”根据文意，下列分析有误的一项是
A．本句的主语是“这”，具体指代”三个女子……攒射中”。
B．“惊心动魄的伟大”是反语，是讽刺杀人者的极端凶残。
C．“从容的转辗”是对上文三个女子互相救助的场景的概括。
D．整句意在赞扬三个女子沉勇友爱的精神。
分析下列各文段，理清局部思路。
10．文中反复写到刘和珍的“微笑”“温和”，对其表达作用分析不当的一项是
A．表现刘和珍的善良、可爱，反衬杀人者的凶残。
B．说明刘和珍等决非“暴徒”，驳斥段政府的诬蔑。
C．说明刘和珍天真幼稚，对反动派抱有幻想。
D．表现刘和珍的乐观与坚毅，突出其崇高精神。
9．对本文的线索，理解最恰当的一项是
A．本文是以时间为线索来组织全文的。
B．本文是以作者的感情发展变化为线索来组织材料的。
C．本文是以主要人物刘和珍为线索来串连全文的。
D．本文是以中心事件“三一八”惨案为主线来贯串全文的。
8．把握思路应联系上下文来理清全文的脉络。本课写了很多人物和各种事实。请写出作者对下列各项作出总的评价，每条横线上只填一个词
(1)当局者：________。(2)流言家：________。
(3)似人非人的世界：________。(4)刘和珍等爱国青年：________。
(5)庸人：________或________。
7．本课的一、二部分直接表明了写作本文的缘故。结合全文，选出概括得最准确的一项
A．安慰自己，告慰生者，揭露敌人，教育群众。
B．祭奠烈士，告慰战友，揭露敌人，唤醒民众。
C．祭烈士，抒悲愤，慰战友，斥当局，驳流言，醒庸人。
D．祭烈士，励猛士，醒庸人。
6．下列标点符号使用有误的一项是
A．我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。
B．我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。
C．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲学班》的招生启事，立刻写信去报名。
D．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
5．选出对标点运用分析有误的一项
①至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心。
②倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
③但段政府就有令，说他们是“暴徒”！
④惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
A．①句引用了原文，但“亲族”“师友”后面的逗号，今应点为顿号。
B．②句“但是，现在，”所使用的逗号也可以不用，作者使用它有强调悲愤心情的作用。
C．③句中的引号，既表明是引用某人原话，又表示作者对这种作法的否定。
D．④句中的分号用在并列句的分句之间，它与句中逗号同一个级别，表示句中停顿。