8、两个黄色圆粒豌豆品种进行杂交，得到6000粒种子均为黄色，但有1500粒为

皱粒。两个杂交亲本的基因组合可能为 (　　　 )　　　　　　　　　　　

A．YYRR×YYRr　　　 B．YyRr×YyRr　　 C．YyRR×YYRr　　 D．YYRr×YyRr

7、已知玉米某两对基因按照自由组合规律遗传，现有子代基因型及比值如下：则双亲的基因型是(　 )

表 1

A．DDSS×DDSs　　 　 B．DdSs×DdSs　 C．DdSs×DDSs　 　 D．DdSS×DdSs

6、下列属于相对性状的是 (　 )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A．玉米的黄粒和圆粒　　　　 B．家鸡的长腿和毛腿

C．绵羊的白毛和黑毛　　　 　　 D．豌豆的高茎和豆荚的绿色

5、人类多指畸形是一种显性遗传病。若母亲为多指(Aa)，父亲正常，则他们生一个患病女儿的可能性是(　 )

A．50%　　　 B．25%　　 C．75%　　 D．100%

4、水稻的非糯性(W)对糯性(w)是一对相对性状。含W的花粉遇碘变蓝，含w的花粉遇碘不变蓝，把WW和ww杂交得到的F₁种子播下去，长大开花后取出一个成熟的花药，取其中的全部花粉，滴一滴碘液，在显微镜下观察，可见花粉(　　 )

A．全部变蓝　　　 B．全不变蓝　　　 C．1/2变蓝 　　　 D．3/4变蓝

3、假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感瘟病(r)为显性，两对相对性状自由组合，用一纯合易感瘟病的矮秆品种(抗倒伏)与一纯合抗稻瘟病的高秆品种杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及比例是(　　 )

A．ddRR，1/8　　 　　　　　　　　 B．ddRr，1/16　　　　　

C．ddRR，1/16和ddRr，1/8　　 　　　 D．DDrr，1/16和DdRR，1/8

2、某种遗传病受一对遗传因子A、a控制，某正常学生的双亲均有此病，则此遗传病的遗传方式及该生双亲的遗传因子组合最可能是(　　 )

A．显性遗传Aa×Aa　　　　　　　　　 B．隐性遗传Aa×Aa

C．显性遗传aa×Aa　　　　　　　　　 D．隐性遗传Aa×aa

1、采用下列哪一组方法，可以依次解决(1)--(3)中的遗传问题(　　　 )　　　

(1)鉴定一只白羊是否纯种　 (2)在一对相对性状中区分显隐性

(3)不断提高小麦抗病品种的纯合度　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A．杂交、自交、测交　　　　　　　　　 B．测交、杂交、自交

C．测交、测交、杂交　　　　 　　　　　D．杂交、杂交、杂交

2．从中表现了作者怎样的感情？

相信大家都已经找到了答案，文中描写苍松道“无论何种姿态，都显示出顽强的万古常青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹”，读了这段文字深刻于我们脑海的相信一定是一种不屈的精神，一份顽强的意志，一种倔强的生命力！

而通过刚才的诵读，我们不难发现黄山的日出“瑰丽、壮观、辉煌”，它“给天下万物以无限的生机和柔美的抚爱”“给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。”也正因此，作者在黄山如许景色中也就对日出和苍松格外青睐了。

与之同时，作者热爱自然，歌颂生命，勇于创新，志在超越的感情也就溢于言表、跃然纸上了。

教学板块之四：指点江山

黄山如此多娇，引无数英雄竞折腰。“江山如此多娇”是毛主席给它的题词，“风景如画”是朱德元帅对它的赞誉。连我们的江泽民主席也曾为它题诗一首“遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。”

你能用精炼的语言为黄山这座自然文化遗产写一段颁奖词吗？

[课件显示]

江山如此多娇--毛泽东

风景如画--朱德

请用精炼的语言为黄山这座自然文化遗产写一段颁奖词。

《登黄山偶感》

江泽民

遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。

且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。

同学们，有一种美丽叫“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，有一种豪情叫“指点江山，挥斥方遒”，这堂课快要结束了，课后请大家继续带着你的豪情去追逐这份美丽，认真完成作业，今天的课就到这里，再见！

3．通过多项拓展性读写活动，能用语言文字表达热爱祖国大好河山的感情。

教学过程

教学板块之一：词海拾贝

黄山以它独特的外在美与内在美吸引了中外游客，我们从上一节课的学习中充分领略到了它的美，现在就让我们用5分钟时间再一起简单回顾一下。请大家灵活地恰当地运用老师提供的一些词语，运用各种表达方式或修辞手法，撷取某一感受最深的景点，写一段100字左右的赞美黄山的话。

[课件显示]

灵活恰当选用以下词语，就感受最深的景点写一段话赞美性的话。

仙山琼阁　　　 万壑藏云　　　 千姿百态　　　 昂首苍穹　　　 斧劈刀削

如愿以偿　　　 神游天外　　　 思绪万千　　　 浮想联翩　　　 心往神驰

大家写作时，要求不看书，并要注意词语的灵活运用，不必硬扣原文，可将

课文中原来用来形容某处景物的词语，用来描写别处的景物。

大家写得都很认真，老师也技痒难忍，现在抛砖引玉，写了一段赞美黄山迎客松的文字，请大家按写作的要求来与老师做一个比照，看看是老师写得好还是你写得棒，可要有充分理由哦。同时，也请大家把老师写的和你自己写的与课文作一比照，说说我们写的与课文写的，有什么不同，各有什么特点。

[课件显示]

黄山的迎客松屹立在有仙山琼阁之称的玉屏楼上，千百年来一任风吹雨袭，冰雪欺凌，仍然昂首苍穹，秉一份执着，带一种谦虚，携一片热情，迎接着日落日出，见证了沧海桑田。每当看到她的形象，总不免使我思绪万千、浮想联翩。

刚才大家讨论得很热烈，有的同学可能已看出了老师的问题，有的同学对老师写的可能有溢美之词。其实，老师写得并不怎的好，主要问题有两个：一、在词语的选用上，虽然做到了灵活，但并不很恰当，有些生硬，“思绪万千”和“浮想联翩”连用，有重复之嫌；二、与原文对照，老师的语言过于抒情化，缺少具体的对黄山松形态的描写，这就使后来的抒情显得突兀，没有水到渠成的感觉。

教学板块之二：语段赏析

黛玉曾写这么一句诗，叫“毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟”，好的文章读着都就会使人有“口齿噙香”的感觉，就象屏幕上的这段文字，

接下来就请同学们选择自己喜欢的语段作批注；用圈点勾画加批注的方法进行赏析。

[课件显示]

　破石而出，寿逾千年，一根长枝低垂伸展，仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。

这段文字把黄山松描写得神形兼备，“殷勤”，“招手致意”拟人手法运用得很贴切。使人看后对千年老松顿生亲切之感。寥寥数语把黄山松的形态、气质全都展示了出来，令人顿生敬佩之情，好一个黄山松！

教学板块之三：体会感情

通过大家刚才的赏析点评，同学们对黄山之美又有了进一步的认识。俗话说“题好一半文”，文章题目是“飞红滴翠记黄山”，同学们能根据课文内容说说“飞红”指什么，“滴翠”又是指什么吗？

相信同学们在课文上已经找到了答案。

[课件显示]

飞红--黄山日出

滴翠--青山苍松

黄山那么多美景，为什么作者特别青睐黄山的日出和苍松呢？我们还是有必要把课文描写日出和苍松的有关段落再来读一读。请同学们先把第16、17两个自然段再读一遍，边读边画出表示作者感情的语句，并从中归纳出作者为什么特别偏爱黄山日出的原因。这次老师和大家一起读。

(彩显天都峰图片，加背景音乐)

刚才我们一起又把课文美美得读了一段，不知大家对老师提出的问题思考得怎么样了？同学们有没有注意到，作者在描写黄山日出时，除了进行正面描写外还与泰山日出做比较，文中这么写道：“如果说泰山的旭日东升是庄严神圣的话，那么黄山日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌!”这个句子实际上是把握作者感情的关键句。为了帮助大家进一步理解，老师给大家链接了这么一段材料

[课件显示]

泰山名气太大，还在于历代帝王来泰山封禅祭祀，这使得泰山成为国泰民安的象征。其实泰山“五岳之首”的荣耀并不仅仅在于泰山的“气通帝座”，而其尊贵之因也在于它雄踞于泱泱大国之东，迎喷薄朝阳、看沧桑巨变、拱护神州、不怒而威的非凡资质，更实实在在代表着炎黄儿女处惊不变、“泰然自若”的气度和彰显着华夏子孙捧日擎天、“稳如泰山”的风采。--选自《泰山秋思》

下面，就请同学们思考刚才提出的问题：

[课件显示]

作者为什么特别青睐黄山的日出和苍松？