3、区域经济一体化

　　 (1)世界经济区域化

特点：区域经济集团具有内向的保护性和外向的竞争性，在集团内部实行关税互惠，实现互补合作

　　　　　 地理位置靠近，经济联系密切，有共同的经济利益

形成原因　 大国为了扩大势力范围，实现竞争优的

　　　　　 发展中国家为了迎接经济全球化的挑战对抗发达国家

　　 (2)主要区域经济集团

欧盟：1948年“荷比卢经济联盟”；1952年“欧洲煤钢联营”；1958年“欧洲经济共同体”；1933年“欧洲联盟”，是世界最早的区域化集团，从经济一体化走向政治一体化。经济货币联盟、共同的外交和安全政策、共同的司法和警务合作是欧洲联盟的三大支柱，目前有15个成员国，2004年5月1日又有10个国家加入。

北美自由贸易区：1994年开始运转，包括美国、加拿大和墨西哥，成为和欧盟抗衡的共同市场。

亚洲及太平洋地区经济合作组织：简称亚太经合组织(APEC)，成立于1989年，我国在1991加入，是一个比较松散的非正式集团，开始向投资和贸易自由化迈进。

2、世界经济全球化

　　 (1)经济活动的扩散

发达国家：即所谓的北方：主要是一些欧美国家和日本、澳大利亚、新西兰、南非等。它们向发展中国家输出产品、资本和技术。

发展中国家：即所谓南方，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲，主要向发达国家提供原料和燃料。从全球看，世界经济的核心地区首先出现在西欧、通过对外掠夺和殖民进行扩散，使核心地区扩散到北美、日、澳等地，拉美、非洲和亚洲变成边缘地区。

　　 (2)推动经济全球化的主要因素

科技进步(缩短世界距离，加强了全球联系)。跨国公司(推动经济全球化)。

　　 (3)经济全球化的地理意义

发达国家具有制造业和金融业发达、科学技术基础雄厚、基础设施完善、法制健全等优势，主导世界贸易和国际金融市场，是全球化的最大受益者。

发展中国家：具有资源和劳动力优势，需要引进资金和技术。加上政局动荡，南北差距扩大。

拉美地区发展较快；东亚、东南亚吸引外资较多劳动密集型工业发展；南亚成为劳动密集型产品，特别是纺织品的供应地；撒哈拉以南非洲基础薄弱、吸引外资条件差、北非和西亚困难较多，发展中国家差距将扩大。

1、世界政治地理格局

　　 (1)两次世界大战及其影响

①政治地图

含义：全球政治区域划分和国际政治关系的地图。

内容：着重表示各个国家的地理位置、管辖范围、国界和领土轮廓。

变化主要原因：国家间的政治、经济冲突和国际竞争。

②第一次世界大战争及其影响

大战原因：重新瓜分世界。

结果：协约国胜利；奥匈帝国和奥斯曼帝国的崩溃；匈牙利、芬兰、波兰等国家出现；社会主义国家苏联出现；英法衰落；美国兴起。

③第二次世界大战及其影响

德日意结成轴心国集团；苏、美、中、英、法组成反法西斯同盟获得胜利。

战后：英法严重削弱，德国分裂、日本成为美国附庸、欧洲东部依附苏联、中西部依附美国，美苏由合作走向对抗，两极格局形成，发展中国家获得独立。

　　 (2)世界向多极化方向发展

社会主义阵营从20世纪50年代末出现分裂，到20世纪60年代末解体。

西方阵营出现分化，西欧、日本重新崛起，独立自主倾向增长，美国控制能力减弱。

20世纪80年代末开始欧洲政治地图剧变：捷克斯洛伐克分裂，德国统一、南斯拉夫分裂、苏联解体。

除美国成为惟一的超级大国外，形成西欧、日本、俄罗斯、中国、印度等多个政治经济力量中心。

　　 (3)国际政治的地缘合作与冲突

二战后总体是和平局面

区域国际组织的建立：阿拉伯国家联盟、非洲统一组织、东南亚国家联盟等。

地区冲突和战争不断：阿以冲突、海湾战争、科索沃战争等。

3．解析：注意本题反应方程式未配平，而工业生产要求成本低、原料利用率高、反应条件相对比较温和。答案：(C)

附2：我国合成氨工业的发展情况：解放前我国只有两家规模不大的合成氨厂，解放后合成氨工业有了迅速发展。1949年全国氮肥产量仅0.6万吨，而1982年达到1021.9万吨，成为世界上产量最高的国家之一。改革开放以来，我国引进了一批年产30万吨氮肥的大型化肥厂设备。17我国自行设计和建造的上海吴泾化工厂也是年产30万吨氮肥的大型化肥厂。这些化肥厂以天然气、石油、炼油气等为原料，生产中能量损耗低，产量高，技术和设备都很先进。

2．(1)加快反应速率(2)提高催化剂活性(3)温度过高不利于SO₃生成常压下SO₂转化率已经很高通入过量空气

1．解析：因催化剂不影响化学平衡，合成氨是放热反应，降温有利于平衡向生成氨的方向移动。答案：(B)、(C)

★教学体会

教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。

学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。

点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。

教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。

5．不确定关系的物理意义和微观本质

(1)物理意义：

微观粒子不可能同时具有确定的位置和动量。粒子位置的不确定量越小，动量的不确定量就越大，反之亦然。

(2) 微观本质：

是微观粒子的波粒二象性及粒子空间分布遵从统计规律的必然结果。

不确定关系式表明：

① 微观粒子的坐标测得愈准确() ，动量就愈不准确() ；

微观粒子的动量测得愈准确() ，坐标就愈不准确() 。

但这里要注意，不确定关系不是说微观粒子的坐标测不准；也不是说微观粒子的动量测不准；更不是说微观粒子的坐标和动量都测不准；而是说微观粒子的坐标和动量不能同时测准。

② 为什么微观粒子的坐标和动量不能同时测准?

这是因为微观粒子的坐标和动量本来就不同时具有确定量。这本质上是微观粒子具有波粒二象性的必然反映。

由以上讨论可知，不确定关系是自然界的一条客观规律，不是测量技术和主观能力的问题。

③ 不确定关系提供了一个判据：

当不确定关系施加的限制可以忽略时，则可以用经典理论来研究粒子的运动。

当不确定关系施加的限制不可以忽略时，那只能用量子力学理论来处理问题。

4．微观粒子和宏观物体的特性对比