摘要:★教学体会
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勤学好问的伽利略
伽利略17岁那年,考进了比萨大学医科专业.他喜欢提问题,不问个水落石出决不罢休.有一次上课,比罗教授讲胚胎学.他讲道:“母亲生男孩还是生女孩,是由父亲的强弱决定的.父亲身体强壮,母亲就生男孩;父亲身体衰弱,母亲就生女孩.”
比罗教授的话音刚落,伽利略就举手说道:“老师,我有疑问.”
比罗教授不高兴地说:“你提的问题太多了!你是个学生,上课时应该认真听老师讲,多记笔记,不要胡思乱想,动不动就提问题,影响同学们学习!”“这不是胡思乱想,也不是动不动就提问题.我的邻居,男的身体非常强壮,可他的妻子一连生了5个女儿.这与老师讲的正好相反,这该怎么解释?”伽利略没有被比罗教授吓倒,继续反问.
“我是根据古希腊著名学者亚里士多德的观点讲的,不会错!”比罗教授搬出了理论根据,想压服他.
伽利略继续说:“难道亚里士多德讲的不符合事实,也要硬说是对的吗?科学一定要与事实符合,否则就不是真正的科学.”比罗教授被问倒了,下不了台.
后来,伽利略果然受到了校方的批评,但是,他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神却丝毫没有改变.正因为这样,他才最终成为一代科学巨匠.
思考:学问学问,勤学好问.勤学者不断吸取知识,好问者则会发现真理.不畏权威,敢于挑战才是大家风范.作为学生,上面关于伽利略的故事对你有何启发?
某同学夏天上体育课时把放在空调教室里的篮球带出去玩,不久会发现
A.球变硬了些,吸收热量,内能变大
B.球变软了些,吸收热量,内能不变
C.球变硬了些,温度升高,压强不变
D.球没有发生变化
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某同学夏天上体育课时把放在空调教室里的篮球带出去玩,不久会发现
| A.球变硬了些,吸收热量,内能变大 |
| B.球变软了些,吸收热量,内能不变 |
| C.球变硬了些,温度升高,压强不变 |
| D.球没有发生变化 |
某同学夏天上体育课时把放在空调教室里的篮球带出去玩,不久会发现
- A.球变硬了些,吸收热量,内能变大
- B.球变软了些,吸收热量,内能不变
- C.球变硬了些,温度升高,压强不变
- D.球没有发生变化
在生物学中,我们已经知道有生物电流存在,由于电和磁是紧密联系的,因此生物也应有磁性和磁场.1963年美国两位科学家第一次测出心脏有规律的磁场变化.1970年一位教授用超导量子干涉式磁强计描出了清晰的心磁图(如图),它与心电图十分相似.大家知道电流有磁效应,当生命物质发生离子的迁移或电荷的转移时,形成生物电流的同时,相伴产生了生物磁场.此外,外加磁场也能影响生物体细胞内、外离子的活动度,细胞膜电势,酶的活性,改善细胞新陈代谢.对人体的神经、肌肉、肝脏、脑等生物电流,生物磁场也会产生影响,假如肌体有图8-1-12所示的生物电流在流动,当外界磁体靠近这部分肌体时,此电流的流动范围将如何变化?
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图8-1-12
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