(二)教学过程

　　 1 启发提问：

　　　　 (1)已学过的二个记叙文单元，这两个单元的侧重点是什么？(记叙的中心；记叙的顺序。)

　　　　 (2)记叙的中心与材料的关系如何？

　　　　 (无论是记人叙事，还是写景状物，都是对现实生活的反　　 映，都表达了作者对生活的一定看法。文章所反映的生活和作者　　 对生活的理解、感受，就是记叙的中心，也叫中心思想。中心思　　 想是依靠人、事、景、物这些材料来表现的，因此，记叙文的材

　 　料必须为中心思想服务，做到记叙的中心明确、集中。)

　　　　 (3)记叙的顺序一般有哪些？

　　　　 (记叙文的写作顺序，一般有顺叙、倒叙、插叙。)

　　　　 上述三个问题要求学生回答时各举-例。

　　 2 指导学生学习单元说明并思考。

　　　　 (1)处理记叙的材料详与略的依据是什么？

　　 3．检查课前字词掌握情观．释词正音

　　 　(l)检查

　　　 (2)出示小黑板，释词正音：

　　　 屹　 凝　 蜃　 谗　　 耿　 穆　 沛　 屏　　　　　　　　

　　　 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。

　　　 好谗：好险的，挑拨离间的人。

　　　 圆润：饱满而润泽。

　　　 铿锵：这里形容声音有节奏而响亮。

　　　 充沛：充足而旺盛。

　　 4导人新课。

　　　 同学们看过戏吗，假如老师要你写一篇关于看戏的记叙文你想写那些较合适

肯定种种构思。并和课文比较，引起学生对课文的兴趣＾

　　 5　 听课文录音．了解内容

　　 要求学生通读课文

　　 明确　 谁看戏？什么地方看戏？看社么戏？谁演？ 演的什么戏？要求学生用一句话概括。

简介梅兰芳。

　　 6精读课文，理解内容。

　　 结合预习题2．(1)分段。(2)写出文章中心

　　 全文可分为三部分。

(一)教学目标

　l．明确本单元教学重点。

　　　 2．检查预习字词掌握情况释词正音

3 据预习题切入课文，理解内容，掌握教学重点。

　 　　　　　　　　　　　　　第一课时

22．作为传统节日之一，重阳节往往更易被人们所忽视。请你以重阳节为题材创作一条节日短信。要求得体，有文采。(不少于50字)

18．默写名句，任选一小题。(6分)

(1)静女其姝，俟我于城隅。____________，_____________。(邶风·静女)

　　　　　，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。(苏洵《六国论》)

《离骚》中屈原自述身世的句子是：　　　　　，　　　　　。

《游褒禅山记》中点明求学的人应持的态度是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)有志与力，　　　　　，　　　　　　，亦不能至也。(王安石《游褒禅山记》)

桑之落矣，____________。(《卫风·氓》)

屈原在《离骚》中表达了“时不我待”的思想，这两句诗是：　　　　　　　　　　，

　　　　　　。

《石钟山记》的中心论点是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

16．把下列句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)何故怀瑾握瑜，而自令见放为？

(2)人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？