在每小题给出的四个备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。

1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是

　 A．粳米(jīng)　　 一鳞半爪(zhǎo)　　 污渍(zì)　　 呱呱坠地(gū)

　 B．掮客(qián)　　 不省人事(xǐng)　　 瓜蔓(mán)　 否极泰来(pǐ)

　 C．嗔怪(chēn)　　 心宽体胖(pàng)　　 狡黠(xiá)　　 扑朔迷离(shuò)

　 D．掉色(sè)　　 功亏一箦(kuì)　　 眼睑(jiǎn)　　 暴虎冯河(píng)

5．有叙有析，不忘议论。分析可以是一段话，也可以是一两句。可在叙述事例之前，也可以在叙述事例之后。总之应使事例论据与论点融为一体，起到证明论点的作用，充分显露事例与论点的关系，确切有力地说明观点。

也应注意，近几年，高考作文趋古避今，成了一种时尚，大多考生平时缺少积累，作文时搜肠刮肚，东拼西凑，写出来的多是“普及型”的名人轶事，说“勤奋”便祖冲之、李时珍、陈景润，谈“爱国”便屈原、岳飞、孙中山。几十万考生，同写一个作文题，都是写尽人皆知的几个人、几件事，岂不让人生厌！要懂得当一种写法成为流行时，其危险系数就大了。大量的李鬼冒充李逵，李逵就必须有新招数；考生作文就要回避大陆货，最好要有自己独家的开发或独到的发现，否则就会成为第二个、第三个“把女人比作鲜花”的庸才、蠢才。

[例文借鉴]

捍卫汉语

都德的《最后一课》一直以来就深深地震撼我的内心。如果连自己的母语都无法说，那将是怎样的一种痛苦！

直至今天，在“英语”世界“殖民”的今天，法国仍旧以举国之力“捍卫”法兰西语言的尊严，法兰西语言学院是专门负责督察法国文学报刊中法语不规范行为，而法国的外交官被规定，在任何正式的公共场合中，都必须用法语发言……

我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢？

汉语以其生生不息的生命力流传了几千年而未衰亡，这种强大的生命力早已被世人所折服。同为四大古文明，埃及文化早已在尼罗河水的泛滥和英国的殖民中泡得失去颜色；绚烂的古巴比伦文化在风沙的肆虐中成了废墟；而强大的玛雅文化，如今人们只有在亚巴逊原始丛林的遗址里想象它曾经的辉煌。唯有汉语，成为流传五千年的文化屹立不倒，为世人所尊崇。

可是如今，汉语似乎被人们丢弃在遗忘的角落。在肯德基、麦当劳等外来快餐文化横行中国的时候，外来语言也极大地冲击着汉语的地位。

汉语，我们的母语，如今已爱莫能助岌岌可危，等待我们的捍卫。据中国语言学会的调查，在如今成千上万的注册商标中，有百分之五十是“洋”商标，采用外语名称固然无可厚非，可怕的是那种崇洋媚外的心理。大学语文不及格无所谓，但英语四级过不了却拿不到毕业证书，制度的畸形使如今很多的学子毕业后写文章是漏洞百出。

我很敬佩诺贝尔奖得主杨振宁先生，在颁奖仪式上，杨先生坚持用汉语发言，捍卫了作为一个中国人的母语的应有地位，尽管杨先生的汉语不甚标准，尽管杨先生只是一个美籍华人。但凭此对汉语的拳拳赤子之心，我们没有理由不敬佩杨振宁先生，他不仅是学术上的巨匠，也是人格上的大师。

有人比喻如今的汉语就像一条流行的牛仔裤，尽管是新的，却洋洋洒洒地打着几块补丁。媚俗、低级、粗滥的语言就是这些“补丁”。我真的不希望我们流传千百年的汉语，被司马迁、鲁迅等人推向一个又一个高峰的汉语，就此露出衰亡的征兆。

捍卫汉语，捍卫我们的母语！

切题准确，立意高远，视野开阔，内容充实，是本文突出的优点。由都德的《最后一课》引出法国对法兰西语言的捍卫，进而设问：“我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢？”这一问切中命题的思想主旨，高瞻远瞩，发人深思。接着以世界四大古文明的对比阐明汉语使世人折服的生命力，以汉语岌岌可危的生存环境论证必须捍卫汉语。全文纵横古今，放眼世界，思骛八荒，神游万古，于盈盈尺幅之间，融文史底蕴，泻笔底波澜。表明了作者丰厚的文化积淀和广阔的思维视野，实在是难能可贵的。

[例文借鉴]

一步与一生

路的两旁氤氲着乳白色的雾气，前面是一条悠长悠长的古道，迷离神奇。[形象化的描写，把人带入迷离神奇的氛围中。]

我预备沿着这条布满神秘的古道去寻找自己的幸福人生，一束极细的光线从遥远的天际投射过来，抚摩着那历经悠悠岁月的古道刻痕，它闪耀着夺目的光线。

一串串脚印散落在岁月的路途中，我要去寻找那决定人一生的那一步，专心去发现一个刻满幸福的出口。[“我要去寻找那决定人一生的那一步”，点题。]

我渐行渐远，我渐进渐远……

终于，我发现路在此时分成了两个岔口，两扇高大的门摆在面前，它们的上面镌刻着“一步与一生”，苍劲的字体中流淌着布满理性的溪流。

我打开其中一扇门，发现上面雕刻着许许多多的小字，我仔细注视，仿佛时光在这里轮回翻转……

“曾经的庄子从这里走过，为了摆脱一个屈从权势的社会，他推开了这扇门，然后决绝地跨了过去，做了一棵在夜里独自守望月亮的树。”[活用课本(《庄子：在我们无路可走的时候》)中例子，给人以亲切感。]

“曾经的五柳先生从这里走过，为了摒弃官场的丑恶，他驾着破旧的马车从这扇门驶过，然后‘采菊东篱下，悠然见南山’”。[使用课本中陶渊明《饮酒》诗。]“曾经的东坡先生从这里走过，为了遗忘痛苦的失意，他穿粗衣淡定地走了过去，在荒凉的黄州‘倚杖听江声’，任凭人生的失意而高唱‘大江东去，浪淘尽’”。

[三段均用“曾经的……从这里走过”，引出三个历史人物，句式整洁，富有文采。]

我品读着这曾经的故事，路旁的竹林也在歌唱，我要把它谱写成一曲沧桑而漂亮的歌谣。

我又走到另外一个路口仰望另一扇门，它上面同样刻满了密密麻麻的小字。

“西楚霸王项羽面对刘邦的追兵从这里逃走，忆起昔日的鸿门宴，不禁哀叹时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”

“残忍阴险的秦桧从这里步入罪恶的深渊，杀岳飞，贬忠良，他的一生必定是一个让人唾弃的一生，永远地钉在历史的耻辱柱上。”

“居心叵测的陈水扁从这里走上了分裂国家的道路，嘴角邪恶的笑脸干枯了他丑恶的灵魂。”

[再用三个事例，从反面阐述，与前面的三个事例构成对比。]

我不想再读下去，抚摩眼前的这扇门，沧桑而厚重。历史本没有错！错的是他们洞开了本不应该洞开的大门，跨出了他们本不应该跨出的一步！[小结上文。]

枫竹林飘荡着幸福的歌谣，我回眸最初的那扇门，它闪着幽蓝幽蓝的光，我毫不犹豫地走了上去，迎接我期待的黄金般的人生！

本文是一篇议论性散文。将古今中外的人事信手拈来，材料丰富；语言美丽，富于变化；善用比喻，把人生喻为两扇不同的门，这就把人生这一抽象的概念，化为了具体可感的形象，灵动变化。值得一提的是，作者善于将课本中积累的材料--《庄子：在我们无路可走的时候》(鲍鹏山，第五册)、《饮酒》(第三册)巧妙运用，显示出积累运用语言材料的良好功底。

4．事件人物，据需取点。如：庄子，出身于没落贵族，曾经靠编草鞋维持生计，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子，见魏王时穿粗布补丁衣服，草鞋带子也是断了之后接起来的，一生只在蒙地做过管理漆园的小吏，不久就退隐了；楚王听说他有才华，派两位大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，在濮水垂钓的庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了邀请；庄子对待生死显得很理智，其妻死后，惠子前去吊唁，见庄子席地而坐，“击缶而歌”。这些常识是大家有所了解的，这些素材可以包含着“选择”“欲望”“孤独”“尊严”“诱惑”“生命”等意义，要对素材所包含的信息有所思考，善于根据文章的需要，去选取某一点，从某个侧面去挖掘、联想、想象，为文章所用，切不可将知道的都写而成为无目的的谈古。

3．叙述史实，详略有致。对皆知的要简练概括；对不熟悉的要具体叙述。可以以一个事实，展开想象，精心描绘；也可通过几个简明片断，扼要援引。

2．先后顺序，合理安排。如从古到今，从国内到国外(也可以从今到古，从国外到国内)。

1．选例典型，叙例恰当。选例的原则是史实要能和观点相吻合。事例要真实，不编造杜撰；要选典型，尽量选名人名事；可选一例，也可选多例，但不是多多益善，力求以少胜多。

31．(20分)樱草的叶片边缘有锯齿与光滑之分，植被全身有有绒毛与无绒毛之分，这两对性状独立遗传，现用纯合锯齿无绒毛樱草与纯合光滑有绒毛樱草杂交得F₁，F₁自交，对 F₂中所有表现型为锯齿有绒毛个体与双隐性个体进行杂交，产生的子代表现型及比例是：锯齿有绒毛：锯齿无绒毛：光滑有绒毛：光滑无绒毛=4：2：2：1。据此回答：

　 (1)上述两对相对性状中，显性性状分别是____________。

　 (2)若控制叶片形状和植被全身有无绒毛的基因分别以D和d、R和r表示，则纯合锯齿无绒毛樱草亲本与纯合光滑有绒毛樱草亲本的基因型分别是____________、________。

　 (3)F₂中锯齿无绒毛樱草与光滑有绒毛樱草杂交，预期子代表现型的类型及其比例分别是 __________________。

　 (4)樱草的花色表现为白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)一对相对性状，由两对等位基因(A和a，B和b)共同控制，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时可抑制其表达(生化机制如右图所示)。

①现用AABB和aabb两个纯种白色花樱草品种杂交，F₁自交，F₂植株中开黄花的占__________；在这些开黄花的植株自交后代中黄色纯合子占_______。

　　　　 ②用上述第①小题中的F₁与开白花的纯种植株aabb进行杂交，预期子代的表现型及其比例。(用杂交实验的遗传图解表示)

30．(24分)回答下例Ⅰ、Ⅱ两个问题：

Ⅰ．乙图为利用甲图实验装置测得A植物叶片在不同光照强度下气体体积变化曲线图：

　 (1)影响图乙中a曲线P点上下移动的主要外界因素是__________。

　 (2)如甲图所示，标记实验开始时毛细刻度管中的液滴所在的位置。实验时，当光照强度由0渐变为2千勒克司时，液滴所在位置应在实验初始标记位置的____。

　 (3)在图乙中，光照强度为8千勒克司时，

植物1小时光合作用产生的气体量为

________毫升(假设随光照强度的增

强植物体的温度不变)。

　 (4)图丙中细胞呼吸的有关曲线需在什么

条件下测得?____________。

　 (5)请在下图中绘出无氧呼吸CO₂的释放

量与O₂浓度的关系。

Ⅱ．以下是一个研究动物内分泌腺功能的实验：

小鼠体内的内分泌腺P，能分泌物质Q，缺少该物质会使小、鼠发生消化不良、糖代谢紊乱等反应。为了验证物质Q的这项生理作用，某研究小组选取健康、月龄及生长发育状况相同的小鼠，平均分为甲、乙、丙三组，实验过程及结果如下　 。

　 (1)请完善上表的实验过程及结果。　　

　 (2)有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与________有关，若要进一步证明物质Q的生理作用，还需要对甲组进行怎样的后续步骤?__________ ______________。

29．(16分)由化合物A可以合成两种高分子化合物F和H，有关转化关系如下图所示：

请回答下列问题：

　 (1)A中含氧官能团的名称为　　　　　　 。

　 (2)步骤③的反应类型为　　　　　　 反应。

　 (3)高分子化合物H的结构简式为　　　　　　 。

　 (4)步骤①和步骤④的化学方程式分别为：①　　　　　　 ；④　　　　　　 。

　 (5)在E的多种分异构体中，请写出三种符合下列条件的结构

简式：　　　　　　 、　　　　　　 、　　　　　　 。

①含有苯环，且苯环上只有2个间位取代基；

②能与FeC1₃溶液发生显色反应；

③能与NaHCO₃溶液反应放出气体。

28．(16分)海波(Na_­2S₂O₃·5H₂O)可用作脱氯剂、定影剂、解毒剂。硫粉和亚硫酸钠溶液煮沸可得Na_­2S₂O₃·5H₂O。海波的部分性质如下：易溶于水，不溶于乙醇；熔点48.2℃；在潮湿的空气中易潮解。请回答下列有关实验问题：

(Ⅰ)海波的制取

实验室制备海波过程如下：

　 (1)操作中趁热过滤的原因是　　　　　　　 。

　 (2)减压过滤后所得初产品需经过洗涤、干燥，洗涤液采用乙醇，而不用蒸馏水或稀硫酸的原因是　　　　　　　 。

(II)海波纯度的测定

碘水滴定硫代硫酸钠的反应原理为：I₂+2S₂O₃^2-　　 2I^-=+S₄O₆^2-。某同学用干燥的锥形瓶称取产品ag，向锥形瓶中加适量的蒸馏水使其溶解，再滴加适量淀粉溶液作为指示剂然后用c mol·L的标准碘水滴定，当达剑滴定终点时，消耗VmL标准碘水。

　 (3)判断滴定终点时的现象为　　　　　　　 。

　 (4)下列因素中，导数滴定结果偏高的是　　　　　　　 。

　　　　 A．锥形瓶未干燥　　

　　　　　　　 B．滴定管经水洗后末用杯准液润洗

　　　　 C．滴定前平视，滴定后仰视　　

D．滴定前，滴定管中的液面处于“0”刻度以下

(III)实验探究

探究一：为探究外界条什对化学反应速率的影响因素，取一部分产品与稀硫酸发生反应

设计了以下四组实验：

　 (5)上述四组实验中通过两两比较，能够得出反应速率影响冈素的实验组合有

　　　　　　　 组。

探究二：取一部分初产品与稀硫酸反应，为检验实验过过程中产的SO₂气体，设计了如下甲、乙和丙的探究装置。

　 (6)上述装置中最合理的是　　　　　　　 (填“甲”或“乙”或“丙”)，　 写出检验SO₂的离子方程式　　　　　　　 。