1．我们教学的基本原则：

3．2009部分省市有机知识考查情况分析

[问题2] 我们的学生存在的主要问题

我们的学生缺什么？

①从卷面上看

学生状态：高三复习是一场马拉松，好的学习状态尤为关键，不能持久

②从课堂上看

学习习惯：独立完成作业，做好错题分析，化学用语的规范书写，上课听讲的专注性等都有待加强

兴趣：　　 因月考、测验的增加，成绩的起伏等导致兴趣下降

③从动机上看

态度：　　 学科在高考中的分值及课时的多少决定态度上的被动应付

[问题3]2010级一轮复习我们是怎么做的？

2．09年部分省市《烃的衍生物》高考题赏析(另附文档1)

1．序言：

高考题是许多命题专家通过他们对高考的研究和理解而编制的题目，相对于一般的化学测试题更具有科学性和规范性，也在某种程度上表明高考的动态和方向，从命题角度、命题形式、命题难度等方面研究高考题和题型示例，对高考动态和方向的把握更具有参考性。我们的复习也应更有针对性和高效性。那么如何进行比较有效的有机化学内容复习。我们认为适当分析近几年全国和其他省市高考理综卷有机题的题型和特点，可能给我们今年的高考复习安排具有一定启示作用。

4．综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式。组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的物质

[问题1]高考《烃的衍生物》怎么考？

3．通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。

2．了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。

1．以一些典型的烃类衍生物(乙醇、溴乙烷、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油脂、多羟基醛酮、氨基酸等)为例，了解官能团在化合物中的作用。掌握各主要官能团的性质和主要化学反应。

6、评讲：复习中，针对需要点评的问题，结合精讲、精练、讲练结合，给学生介绍规律性的知识以及巧解、妙解、快速解题的方法，使学生收到事半功倍的效果。有时两三道题所涉及的内容、知识点、规律，结合学生在复习中存在的问题就分析、讲解一节课。针对学生掌握知识的程度，边点边评，随点随评，发现问题，及时解决，从而使学生的问题越来越少，知识积累得越来越多，能力就会越来越强。

第二轮复习在第二学期进行，分基本概念、基本理论，元素及化合物、有机物、实验几大块，可依据实际情况灵活安排。

第三轮复习五月份进行大综合训练，做好各地信息题及理综卷题型专题训练。

5、精练：教师要精心选编适量的不同类型练习题进行精练。切忌搞“题海战术”，习题离课本的距离太远。所选习题必须是不离开课本的基础知识所涉及的内容，在复习中发现，有的学生练了大量的综合题，但一遇到课本上习题和问题还是照样出现错误。练习要针对不同的阶段、不同的问题和不同的复习内容，采取不同的练习方式达到精练的目的。