2、树立可持续发展的消费观念，逐步养成良好的消费习惯，形成科学的人口观、资源观和环境观。

1、培养科学研究的方法与态度，辩证地看问题的思想方法，特别要理性地看待不同国家、不同区域的环境承载力与人口合理容量。

2、案例教学 学会分析环境人口容量的因素和变化。

(3)情感态度与价值观

1、结合“木桶效应”原理分析环境人口容量的制约因素。

2、理解环境人口容量的影响因素及环境人口容量两重性--相对确定性和不确定性。

(2)过程与方法

1、认识到人口剧增给予自然环境极大的压力，了解环境承载力、人口合理容量的概念。

3．教学目标

(1)知识与技能

2、课标分析

课标：说出环境承载力与人口合理容量的区别

本条“标准”对学生的具体学习要求可以分解为：

①能够说出“环境承载力”和“人口合理容量”的含义。

②能够正确辨别和判断“环境承载力”、和“人口合理容量”的概念。

③能够认识到环境对人类活动的支持力有一个限度，人类活动如果超越这一限度，就会造成种种环境问题。

④形成这样一个思想：人类如果想要可持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。

1、教材分析： 　环境承载力和合理人口容量

是人教版高中地理必修二的第一章《人口的变化》的第三节。是新授课

本课地位人地关系是地理学研究的主线之一，在人与环境的关系中，人是关键的因素之一。因此，本章的学习有利于学生全面的理解人地关系这一人类关注的永恒话题，为生产活动与地域联系、人类与地理环境的协调发展及区域地理可持续发展等内容的学习打下坚实的基础。

27. 材料：

海南拥有丰富的历史、地域、民族文化资源：有被誉为中国纺织史“活化石”的黎锦民族文化，有以流传300多年的琼剧为代表的戏剧文化，有以海上丝绸之路为代表的海洋文化，有以热带雨林为代表的绿色生态文化，有琼崖23年红旗不倒的红色文化，还有以高尔夫运动等为代表的现代时尚文化等。丰富的文化资源是海南国际旅游岛建设的重要基础。在2010年博鳌国际旅游论坛上，许多代表强调，没有文化，旅游就没有魅力，应让文化成为国际旅游岛建设的积极力量。

(1)运用所学文化知识，谈谈怎样理解“没有文化，旅游就没有魅力”？(8分)

(2)结合材料和现实生活，谈谈如何提升海南旅游业的文化品味？(8分)

2010 - 2011学年度第一学期高中教学质量监测(一)